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子曰:“温故而知新 , 可以为师矣 。 ”

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温故而知新
传统解读:
孔子说:“在温习旧知识时 , 能有新体会、新发现、就可以当老师了 。 ”
深入解读:何为师?
韩愈师说中道
师者,所以传道受业解惑也 。

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韩愈 , 承前启后
由此可见 , 师在儒家担负三重责任:传道、授业、解惑
而在儒家 , 师者 , 是承载着儒家之道 , 一步步传递下去 , 承前启后 。 其地位和佛道两家的 , 和尚与道士差不多 。 只不过传递的东西有差别而已 。
深入解读 , 何为温故?
温与冷相对 , 学到的东西让它保持温度 。 有温度就是活着 , 让学到的东西保持生命;而不是冷落、死掉、弃之如敝履 。

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有温度
深入解读:温故而知新的扩展
从小了看 , 温习知识 , 并从中获取新的知识 , 这就是一种学习的发散能力 。 世界上的知识可以这样讲 , 一个人的脑袋根本就装不下 , 自己能从已经掌握的知识里面 , 提炼出面对新问题的能力 , 就显得非常重要 。
只有面对新问题不会手足无措 , 我们可以讲 , 这个人的学习能力和扩展能力已经及格了 。

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时间轴 , 知往来
而往大了讲 , 温故而知新最终进化到的境界 , 叫作知往来
孔子表扬子贡道:
“告诸往而知来者 。 ”
就是能从已经发生的事看到未来要发生的事 , 建立了完整了时间视野 , 不会困于片刻当下 。
国父孙中山道:
世界大势 浩浩荡荡 顺之者昌 逆之者亡

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孙中山
能从知往来出发 , 看清发展趋势 。
所以 , 这个温故而知新 , 绝不单单是书本知识的扩展 , 而是可大可小的能力;它形容的是能力 , 而没限定能力的使用范围 。
“知古鉴今 古为今用”正是温故而知新的最高解读 。
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