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小学一年级的孩子写作文的确不是一件容易的事情 ， 毕竟孩子还小 ， 理解能力和语言表达能力都有限 。看图写话尚且写不完美 ， 何况是叙述一件事情呢？
万事开头难 ， 作为家长我们要从低年级就培养孩子的语言表达能力 ， 并体现在书面上 ， 就是写作 。可是该怎么下手呢？很多家长一提辅导作文都头疼 ， 看着比孩子还痛苦 。
家长辅导孩子写作中存在的一些误区 。一、帮孩子写 。有些家长不会辅导孩子写作文 ， 于是就帮孩子写 。家长口述一句 ， 让孩子写一句 。最后作文写完了 ， 家长很累孩子却一无所获 。
前几天我表姐谈起小时候辅导她儿子作文 ， 说那时把她愁死了 ， 隔三差五就得帮孩子写作文 ， 孩子到现在也不怎么会写 。我就纳闷了：你帮他写 ， 他不动脑子怎么可能提高呢？

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二、让孩子背作文 。有些家长认为学习语文不就是死记硬背吗？于是一两天安排孩子背一篇作文 。作文孩子是背过了 ， 考试除了生搬硬套孩子还是没有抓住写作文的诀窍 ， 归根结底还是不会 。
再者说了 ， 低年级作文短 ， 能背过 ， 等到了初中、高中 ， 大几百次字的文章还让孩子去背吗？效果不好还给孩子无形中增加了负担 。
正确指导孩子的写作 。1、以情境来导入孩子写作的兴趣 。其实我们日常生活中发生的很多事情都可以作为孩子写作的素材 ， 例如和孩子一起玩游戏 ， 或者带孩子出去游玩 ， 或者日常的所见所感 ， 都可以引导孩子写出来 。
记得儿子小的时候一起吃西瓜 ， 然后我就让他描绘西瓜的外形、颜色和味道 。他口述完就让他写下来 ， 不会的字用拼音 。写完后马上大声表扬他 ， 目的是培养他写作的兴趣 。
在孩子开始写作的时候 ， 一定想方设法鼓励孩子敢下笔去写 ， 质量暂时不要做要求 ， 文通字顺就可以 。孩子能够完整地叙述事情的经过就可以 ， 有遗漏的环节家长可以侧面提示 。

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2、把游戏和作文融合在一起 。我们可以设置一些锻炼语言表达的游戏 ， 然后让孩子在游戏的基础上来写 。例如成语接龙 ， 看动作猜成语 ， 巧接歇后语等等 ， 一般孩子玩得很快乐 ， 自然也愿意写 。
以前我教小学低年级孩子写作的时候 ， 总是在写作之前做个与题目有关的游戏或者表演 ， 让孩子们即兴练笔 ， 孩子很喜欢 。
3、等孩子文通字顺之后再教给孩子给作文加上意义 。小学很多孩子不太会写日记 ， 其实日记就是作文的开始练习 。我们看孩子的日记本往往都是写一两句话 。
要么就是今天我帮妈妈浇花 ， 要么就是妈妈带我去公园玩儿 ， 我非常高兴 。其实低年级的孩子还不了解作文的意义是什么 ， 这就需要老师或者家长引导孩子在作文中点明中心 ， 挖掘意义 。
我们可以这样教孩子：通过这件事情你明白了什么道理？通过这件事情你想告诉小朋友什么？只要能够在文末有这样的点睛一笔 ， 作文的主旨就得到了升华 ， 作文的意义也就得到了凸显 。

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