4、一定要引导孩子多看书 。一个爱看书的孩子 ， TA的作文往往差不到哪儿去 ， 如果一个不爱看书的孩子 ， 往往动笔很难 。
我们可以在孩子的卧室、洗手间、餐桌旁边经常摆放一些孩子感兴趣的书 。在孩子识字之前可以家长念给TA ，  等到孩子认识拼音后就可以买带拼音的那种 ， 指导孩子自己拼读 。
当然孩子读完之后家长要和TA交流 ， 要分享孩子阅读的快乐 ， 引导孩子彻底的爱上阅读 。小学生作文、童话故事、百科全书 ， 都可以作为孩子阅读的首选 。

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总结：总而言之 ， 想让孩子写好作文 ， 还主要是培养孩子的写作兴趣 ， 让孩子敢动笔、爱动笔 ， 那孩子能够写完整的基础上 ， 再教给孩子写作文的规则 。千万不要急于求成 ， 语文的学习最终是一种能力的培养 ， 就是听说读写能力 ， 这不是一朝一夕能够完成的 。阅读的习惯一旦养成受益终身 ， 所以不能忽视！
轩老师谈教育 ， 中学语文老师 ， 班主任 ， 多年教学经验 ， 欢迎您的关注、评论和点赞！【只有阅读 ， 方可越写】我是阅读越写与森老师 ， 欢迎交流、讨论和学习！如果对你有所帮助 ， 请点赞 。
一年级孩子的主要任务是学认字和拼音 ， 表达是学习口头表达 ， 也可以叫做“口头作文” 。二年级孩子才开始看图写话 ， 这是最基础的书面表达 。到了三年级 ， 孩子已经学会了基础的口头表达和书面表达 ， 这个时候才开始真正地写作文——把一个事物写清楚 。

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所以 ， 对于一年级这个阶段的孩子来说 ， 是不可能教写作文的 ， 因为他们连字都认不到几个 ， 更写不到几个 ， 是没有办法写作文的 。如果有要求一年级的孩子写作文 ， 那是违背教学规律的 ， 更是违背孩子学习和成长规律的 。
一年级的孩子虽然不写作文 ， 但可以学习和练习表达 ， 这个表达就是口头表达 ， 也叫“口头作文” 。
尽量引导孩子在学习过程中 ， 把看到的、听到的、闻到的、感受到的 ， 以及想到的事物 ， 用口头表达出来 ， 把话说通顺 ， 把话说清楚 。练习口头表达 ， 也相当于是练习书面表达——写作文 。
一年级的孩子 ， 在语文学习上 ， 具体怎么做好呢？

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首先 ， 识字和拼音是主要的 。认识了字 ， 才能阅读 ， 才能写作 ， 它是一切的基础 。所以 ， 这个阶段的孩子 ， 可以适当多一点生字词的书写 ， 以期把学过的字词记熟悉 。拼音只是认字和发音准确的工具 ， 尽量要求孩子掌握 。
其次 ， 一年级的孩子要在父母带领下 ， 多阅读一些带拼音的绘本书 。这种字少 ， 图多的书 ， 既可强化孩子识字 ， 熟悉拼音 ， 更可以增加孩子的阅读见识 ， 最重要的是可以激发孩子的想象能力 。看得多了 ， 孩子就会积累得多 ， 慢慢地学会用口头表达的方式 ， 把自已看过的故事讲给他人听 ， 这就是相当于写口头作文 。

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