【草虫的村落课文图片 草虫的村落课件创作说明】

此环节是让学生先观察句式，在了解句子意思的基础上谈发现，这样做的目的是为了激发学生的探究愿望，培养学生合作探究的能力 。








教师在学生讨论探究的基础上讲解排比句的作用，使学生的认识从感性上升到理性，认识更全面，更深刻 。





自读自悟环节可使学生感知分号用在什么地方合适，虽然理解不一定全面合理，但这种粗浅的认识对学生来说至关重要，能为学生正确使用分号提供最大的帮助 。



课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
四、课堂总结
这一节课，我们首先学习了一种新的阅读方法——对比阅读 。这种方法可以使我们更深入地理解课文内容，明确作者思路，了解文章写法，对提高我们的阅读能力很有帮助 。这节课我们还学习了一种句式——排比句和一种标点——分号，了解了它们的用法和好处，希望同学们在习作中学习运用 。
















第二课时
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读背诵本诗 。
2.理解诗歌中的词语 。
3.联系课文内容理解诗句的意思，并初步体会诗中对仗句的特点 。
4.通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感 。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、激发情感，谈话导入
1.在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是古诗词 。古诗词是我国古代文化的精华，学习古诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝，提高文化素质，陶冶情操 。由于年代久远，继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累 。难点是阅读及鉴赏古诗的方法 。今天，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采 。今天，我们就来学习孟浩然的一首诗《过故人庄》 。
2.（板书：过故人庄 孟浩然） 学生齐读 。
谈话导入环节让学生清楚古代诗词在中国文学长河中的地位，激发学生学习和积累古诗的兴趣，提高学习效率 。
新课
教学
（ ）分钟
二、正确朗读，初步感知
1.请学生自己揣摩，确定怎样读这首诗 。
2.学生试读，教师指导：
（1）节奏常识：
①古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1 。例如：绿树/村边/合 。
②有破读现象时，要按意义划分 。例如：故人/具/鸡黍 。
训练：按音节兼顾意义的方法对诗歌进行节奏划分，并说明理由 。
【出示课件11】
过/故人庄
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家 。
绿树/村边/合，青山/郭外/斜 。
开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻 。
待到/重阳/日，还来/就/菊花 。
强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的 。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键 。
3. 按照节奏，练习朗读 。
4.读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客 。）
三、熟读诗歌，体会含义
1.多媒体依次出示诗句，赏析指导
【出示课件12】“故人具鸡黍，邀我至田家 。”
（1）指名读诗句，理解字词：
故人——老朋友
具鸡黍——准备丰盛的饭菜

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