另一方面，我们仍然受到技术的先进程度的种种制约，人的认知优势是目前技术无法实现的：线下课堂，教师可以通过现场对每个同学反应的观察迅速作出调整，这是线上课堂（无论是通过在线直播讲学还是纯课件教学）没法比拟的 。但是，即使如此，一些实际的因素（师资本身的经验、觉察能力或主观能动性，或班级太大老师根本无法逐个学生顾及这样的客观因素）又使得人的认知优势在很多传统的学习场景中没法充分发挥出来，那么在性价比的考虑下，线上学习不见得就处于劣势 。
线上教育并不像网上新闻可以完全取代报纸（报纸上的信息是简单的单向传递，本质上完全可以被在线代替，而且由于增加了评论互动的机制，可以运营地比纸质媒体更好） 。很多的线下学习体验具有不可模拟性 。线上线下学习，从长远来看应该是以一个互补，有机结合的形式，相互依附、共荣、一起进化 。
认清在线教育产品的特殊性
在线教育最核心的问题是要认清教育的本质 。到了现象的层面，存在的问题非常多！最明显的一个就是产品本身的问题 。众所周知，在线学习边际成本低，但前期投入大，需要庞大的资金支持 。如果无法在多点布局的品类上多面切入市场并获得认可，就没法成为一个成熟的产业 。
教育一直以来是一个在营销和渠道上水分很严重的行业 。其原因在于一次性投入较大，对购买者前期说服工作很重要，同时渠道费用也很高 。教育产品有一个特点，就是对购买者造成双重消耗：一方面消耗金钱，一方面消耗时间 。当购买者在营销攻势下一时冲动购买，却在付出了双重消耗后却没有体验到应有的实惠，他们的怨恨会比买了一双不合脚的运动鞋丢掉要更大 。这个悲剧也同样在线教育产品上重演 。
鉴于上面这些问题，在线教育机构利润空间被压榨，也没法把更多资金投入在改善产品和调整模式上，就实现了一个恶性循环 。
另外,我们面对的是一个极其险恶的产业生态 。教育产业不会比其他行业壁垒更低 。一旦有一个产品模式被验证成功了，就迅速会有一批跟风者蜂拥而至 。09年一个识字产品《悟空识字》的模式被印证为成功后，迅速在短期内涌出了十多个从产品到营销模式都完全照搬的产品,最后连大公司网*也推出了《网*识字》，幸好《悟空识字》经受了这次的围追堵截并获胜，但每个在线教育机构在能活下去，熬出头之后，都要做好后面一系列更惨烈斗争的心理准备 。（还记得正保东奥华图那年异常惨烈的那场价格战吗？）
如何开垦在线教育这片良田
在线教育系统在中国的兴起应该是从两千年开始 。最大核心的几个阶段一个是两2003年非典是一个转折点 。那个时候面授因为没有办法开课所以网络教育进入一个繁荣期 。代表的企业就像中华会计网校，101网校，四中网校 。后期的话就是职业教育的发展，正保，东奥，环球都是那个时候发展起来的 。第三块发展得比较好的就是在网络继续教育这一块儿 。会计、党员、医师、教师的网络继续教育，都是市场比较大的，有很多家企业都已经销售额过亿 。
另外在线教育最大的问题是要认清教育的本质 。它实际上提供的核心还是教育内容、服务或者工具！如果仅仅是强调技术的话，那它是没有生命力的 。现在中国在成人职业教育和成人网络考试上，已经进入一个非常发达的时期 。像会计考试全面实现了网络考试和机考 。下一步在中小学里，随着高考英语的机考化，现代化的网络化的教学无论是体制内还是外，都是未来必然的趋势 。
在线教育从两千年起就烧过很多把火了，但这两年这把火，由于房地产衰落导致大量游资寻找出口等诸多原因，所以也是烧得最狠的一次 。众所周知，这次的泡沫也是最多的，因为这次的投资热中毫无概念的盲目和跟风是历来最多的，哪个团队最高大上，就投哪个；题库火了，一窝蜂投题库 。这样的盲火是烧不出在线教育市场的，但为未来做的用户教育、市场培育工作，是一定是有帮助的 。作为一个没有完全成长成型的产业，在未来的十年中在线教育的这片良田兴许会在一次次的泡沫兴起-泡沫破裂，火烧和火灭之间被开拓出一片沃土 。

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