九
相互讨论 ， 得出结果


在新课的开始 ， 请同学们听一段录音 ， 并回答问题：“What class is Tom in?”听完录音 ， 请同学们自由讨论 ， 大家都开始议论纷纷 ， 教师要因势利导 ， 使同学们抓住最关键的几句话：
“We\\'re in Class3, Grade6.”
“We\\'re in the same grade, but in different classes.”
“I\\'m in Class4.”
由这几句话可以推理出“Tom is in Class4,Grade6”.这种讨论法充分体现了“以学生为中心的”教育思想 ， 在讨论过程中 ， 学生处于主导地位 ， 而教师则处于从属地位 ， 学生充分感受到：“我就是学习的主人 。”在相互讨论过程 ， 教师充分发挥学生学习的小主人地位 ， 有利于学生全身心投入到课堂学习中来 。多给孩子们一些讨论的机会 ， 让他们都成为真正的学习的主人 。
十
表扬鼓励 ， 充满信心


【26个英文字母教学方法 英语字母教学导入】有句话说得好：“八十岁的老头都要听好话 ， 更何况是三岁的小孩呢？”由此可见 ， 表扬鼓励的话人人爱听 。教师在上课前 ， 及时对表现突出的学生进行表扬鼓励 ， 使学生在听讲之前 ， 就处于一种良好的心理状态 ， 有了好心情 ， 学习起来效果自然就更好了 。比如 ， 有的教师说：“上节课同学们表现都很积极 ， 作业也非常认真 ， 希望大家再接再厉 。”也有的教师这么说：“今天大家精神面貌都不错 ， 我相信你们一定会更上一层楼 。”还可以这样说：“同学们 ， 现代社会飞速发展 ， ?有文化就会被淘汰 ， 每个人都应不断地学习 ， 你们有这么好的学习环境 ， 更应该好好学习 ， 天天向上 。”教师利用这些表扬鼓励的语言去鼓舞、感染学生 ， 使学生有饱满的热情和信心上好这节英语课 。

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