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（3）数学场景的创建必须充分考虑学生的认知能力 ， 小学数学教学中教学场景的创建必须考虑到学生的兴趣和实际需要 ， 并将其与学生的知识掌握相结合 。只有这样 ， 才能帮助学生更好地了解情况 ， 从浅层到深层 ， 提高小学数学教学的实效 。
（4）对于小学生的教学离不开生活 ， 要结合生活 ， 在小学数学情境教学中 ， 教师必须从学生的终身生活出发 ， 使学生能够轻松接受 ， 教学的实际效果将得到很大提高 。
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【8大教学法 情景教学法 情景教学法的创立者】为了适应新课程标准的要求 ， 在小学数学教育中 ， 要改变传统的教育模式 ， 对现有的教学模式不断的加以创新和改进 ， 创建适应不同教学要求的情境课 ， 加强师生交流 ， 抓住课堂上学生的注意力 。充分的调动学生们学习的积极性 ， 不断培养自主学习和创新能力 ， 最终提高小学数学教学质量 。不断的提升小学生的学习效率 ， 进而不断地促进我国素质教育的发展 。
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