模拟课堂心得体会模拟课堂教学( 二 )

【模拟课堂心得体会模拟课堂教学】

文章插图
得益于学校“全过程育人”的教学理念，李德芳把生物课从一门生命范畴下的认知教学延伸到了更丰富更立体的知识体系。“比如我们上学期讲植物，这学期主要讲人，这里面涉及到了生命观念，包括结构与功能观，学生可以从人体、动植物结构与功能的相适应，逐步延伸到外部世界，例如一座房子的结构和功能，椅子的结构和功能等等，他们能用这些生命观念去认识世界，解释生命的现象。”李德芳说。
和许多学校不同，万汇除了有一线教师活跃在课堂外，背后还有一个强大的专家团队，支撑着万汇的教育、教学，他们中有芬兰教材的编撰者，有课程设计专家、有教育质量评估专家、有顶级教育建筑及现代化学习环境设计专家……这些教育大咖多次走进万汇，手把手指导教师，不间断地进行培训，李德芳也在一次又一次的培训中，不断反思和琢磨着自己的教学方法。
在家政课培训上，她本以为这堂课与自己专业教学无关，但最终却大受启发。她说，家政老师对教室的布置，物品该怎么摆放，如何摆放才能对学生有益。“这种为了孩子一切的考虑，让我对生物实验教室的布置有了新的认识。”

文章插图
李德芳提到的实验教室正是当初在面谈时，学校当场为她许诺的“专属教室” 。学校没有食言，李德芳全程参与了实验室的设计，亲自挑选每一件生物器材，如今随着实验室的全部竣工，李德芳恨不得下学期赶快到来，这样就能带领学生们用显微镜观察微生物、教他们如何培养霉菌......
做学生成长的导师
日记本记录学生点滴瞬间
为了真正实践“为每一个孩子提供适合他们的学习支持” ，万汇实施“学生成长导师制” ，老师与学生结对子，点对点帮扶学生，让教育更具有针对性。前不久五一放假回来，李德芳迎来一个学生，她发现这个女孩格外敏感，容易多想。为了鼓励她，李德芳每天在便利贴写一句鼓励她的话，贴在她的桌子或板凳上，等待着她去发现。“希望她每天看到我的话，能觉得开心、温暖。”
还有很多和学生相处的点点滴滴，那一幕幕细节都被李德芳记录在导师日记里。她在日记中写道：“不要轻易否定一个孩子，给孩子从容长大的机会。”“晚上改了五个计算题，因为粗心错了两个，第二次改全对。”时间如河水留去，那一篇篇累积的日记，可爱的文字，不经意间见证了学生的成长，也让李德芳收获了家长的信任和认可。李德芳同样在成长，长时间的结对帮扶，让她在处理师生关系时也更加得心应手。

文章插图
导师日记记录学生成长

文章插图
彼此照亮，生生不息
“在万汇工作累吗？”“累皮不累心。”她说自己“很幸运” ，因为遇到了一群有爱的校长、一群有凝聚力的同事。家在成都东门，工作在都江堰，每周只有两天时间回家的李德芳笑称“与家人是异地恋” ，但她说自己从未“感到孤单” 。“因为我们是一个大家庭。”在这个有爱和谐的大家庭里，李德芳像一个“小太阳” ，充满活力，源源不断地为周围人提供正能量，学生也被她的笑容和真诚感染。

特别声明：本站内容均来自网友提供或互联网，仅供参考，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。

模拟课堂心得体会 模拟课堂教学( 二 )

模拟课堂心得体会模拟课堂教学( 二 )