如何引导孩子识字?
如何让孩子在识字的过程中 ， 始终保持浓厚的兴趣 ， 又能激发孩子内驱力 ， 从而达到自主学习的效果?
这里有2个小方法 ， 推荐给家长：

文章插图
1、把识字落实到生活中
我曾经在超市看到过至今都记忆深刻的一对母女 。
年轻的妈妈带着4岁左右的孩子一起采购物品 ， 孩子手里拿着购物清单 ， 在妈妈的指示一下 ， 一边对着食品标签 ， 一边选购 。
妈妈全程没有给孩子提供额外帮助 ， 只是当孩子不认识标签上的字来询问时 ， 妈妈仔细作答 。
一圈采购下来 ， 孩子如数家珍 ， 直到要结算钱的时候 ， 她在柜台看中一款叫“劲嚼”的糖犯了难 。
这时 ， 妈妈的一番话令人油然敬佩 。
她说：“第一 ， 我们今天并没有准备要买这个糖 ， 这超出了我们的预算 ， 是不对的 。另外 ， 你认识这两个字么?如果认识 ， 妈妈就奖励给你?”
孩子摇了摇头说不认识 ， 妈妈重又指读一遍 ， 然后强调说：“下次来超市 ， 如果你认识这两个字 ， 我就奖励给你哦!”
生活才是活生生的课堂!
逛了一趟超市 ， 孩子不仅学会了识字 ， 也懂得了购物规划 。
超市、公交站、地铁口、商场广告牌……
生活中汉字随处可见 ， 把识字教育融合在生活中 ， 在轻松的氛围下就能够让孩子潜移默化学会识字 。
并且 ， 在孩子识字敏感期来临之际 ， 当他发现文字这个物质世界的符号可以与他们曾经认知的实物一一匹对时 ， 这种惊喜感 ， 会激发孩子更强求知欲 。
2、把识字融合到游戏里
每一个孩子都对玩充满了浓厚兴趣 ， “寓学于玩”能够让孩子始终保持学习热情 。
把识字融合到游戏里 ， 玩一玩文字卡片游戏 ， 会令孩子乐此不疲 。
也许会有家长反对 ， 怎么可以把汉字孤立地拿出来给孩子认 ， 太枯燥!
的确 ， 孤立的汉字无法培养孩子的文字感 ， 但若加上一些趣味小游戏 ， 效果却大不一样 。
比如：
找字比赛：
把识字卡铺在地上 ， 妈妈做裁判 ， 报出一个字 ， 看爸爸和孩子谁找的又快又准 。每一次寻找文字的过程 ， 都是孩子努力记忆文字的过程 ， 并且竞争的模式 ， 会让孩子充满快乐 ， 一扫学习文字的枯燥感 。
角色扮演：
让孩子充当小老师 ， 爸爸妈妈则作为学生 ， 孩子在教学的过程中 ， 责任感会让他有主动认字的意愿 ， 无形中加强识字动机 。
找实物：
教孩子识字 ， 可以从生活实物开始 ， 妈妈给孩子一张识字卡后 ， 可以让孩子针对性寻找实物 ， 物与文字相对应 ， 孩子加深了识字记忆 。
如果是遇到动作或动物等其他词语 ， 妈妈也可以用模仿的方式提醒孩子 ， 以此加深孩子对这个文字的印象 。
每一个孩子都有自己的成长节奏 ， 也许快一点 ， 也许慢一些 。
静心等待 ， 用心呵护 。
当孩子学习敏感期来临的时候 ， 以适合孩子的方式引导他学习 ， 才是培养孩子一生的学习力 。

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