2.4转变教师单一评价，延伸评价主体  
评价学生成绩的主体应包括授课教师、实践指导教师、学生在实训小组的同学，这样能够比较全面地考查学生的职业技能 。在这众多的考核主体中还是以每个实训环节的专任教师为主，其他评价主体为辅，全面考查学生的称职情景，以评定学生职业技能的高低 。此外，还应当参考学生的自我评价，要求每个情境的学习任务完成后，学生必须完成类似述职报告的作业，对完成的这段实训工作进行总结，这也有利于促进学生在自我总结中不断提高自我的职业本事 。  
2.5校企共同制订考核标准，建立多元化实践评价体系  
长期以来，高职电子商务教育与其他形式的教育一样，以在校学习为本 。教学资料方面虽然也有实践教学，但都是在学校里进行 。所以，学校本位的教学资料和学习方式与实际的企业电子商务实务及需要还有相当大的差距 。企业为学生供给了完备、真实的工作及实训环境，充足的实训耗材，完善的实训设施、使学生职业技能鉴定所需的训练、考核得以充分落实 。职业本事评价由学校根据学生所开设课程，在学生参加与课程有关的劳动岗位培训后，由学校及培训单位的相关人员共同对学生进行考核，重点测试学生是否已到达课程所确定的职业本事目标 。学校在制订电子商务实践教学考核评价体系时，应争取得到企业的参与与支持，将企业内部人力资源管理的机制与学校评价体系结合起来，共同制订出合理的多元化评价体系 。  
参考文献  
[1]商玮.基于创新创业教育的高职电子商务专业人才培养研究[J].湖北科技学院学报，2014(1):206-207.  
[2]王冬云，韦晓霞，苏红霞.高职电子商务专业课程考核方式改革探讨[J].电子商务，2012(6):76-77.  
电子商务论文范文大全（七）：  
我国电子商务的创新发展  
摘要：经济全球化是世界经济发展的必然结果，也是全球经济发展的重要特征，能够促进资源及生产要素的合理调配，有助于全球资本与产品实现有效流动 。在经济全球化的背景下，电子商务实现了跨越式发展，已成为我国新的经济突破点，获得了社会各界的广泛关注 。本文经过分析电子商务的发展特点及现状问题，探究电子商务的创新发展趋势，以期为推动电子商务的改革和发展供给理论支撑 。  
关键词:经济全球化;电子商务;创新发展  
一、经济全球化背景下电子商务的发展特征  
1.信息化催生电子商务的发展  
在信息化时代背景下，信息技术不断渗透至社会各个行业中，以云储存及云计算为主要特征，促使许多企业向电子化方向发展，帮忙企业高效处理和分析海量数据信息，并能经过大数据反映出企业的运营现状，推进企业向信息化过渡 。基于此，信息化进一步催生了电子商务行业，经过建立虚拟化平台，促进企业与消费者之间完成线上的双向互动，有助于消费者随时随地获取有效信息，加强服务对象间的交流频率，这样不仅仅能够更大程度上满足消费者的真实诉求，促进企业实现最大化经济效益，同时为电子商务发展打造稳固基础 。  
2.电子商务涉及范围较广  
近年来，电子商务所覆盖的服务范围不断拓展，已逐渐渗透到人们生活中的各个方面 。比如:人们采购食品时有了更多元化的选择，除了线下实体店，还能够经过电子商务完成线上交易，对于消费者而言既有效减少了时间成本，同时能够经过比价购买到适宜的商品，从而增强购物满足感，进一步提高我国经济水平的增长速度[2] 。  
二、经济全球化背景下电子商务发展的主要问题  
1.存在用户信息安全漏洞

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