吹泡泡  
1=D 2/4  
3 1 ∣5 5 3∣(5656 51∣5 5 3 )∣2 3 ∣72 1∣(2323 2 5∣72 1)∣  
吹呀吹泡泡有大又有小  
3 1 ∣5 5 3 ∣4 2 ∣66 5∣44 0 ∣33 0∣χ 0∣ 2．1 72∣1―‖  
飞呀飞上天飞呀飞上天泡泡泡泡咦泡泡不见了 。  
奥尔夫音乐游戏：小皮球  
一、活动目标：  
1、通过律动游戏  
2、感应歌曲A段中的附拍 。  
3、快乐地参与活动 。  
二、活动重难点：  
活动重点：熟悉歌曲旋律并学唱歌曲 。  
活动难点：感应圆滑奏和断奏 。  
三、活动准备：  
奥尔夫音乐VCD碟一张、蛙鸣筒、铃鼓（均与幼儿人数相等） 。  
四、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐，小皮球放在软垫后 。  
五、活动过程：  
(一）故事引入：  
下雨了，宝宝没办法出去玩，小熊跑来安慰她：“下雨了，我们可以撑伞啊！雨伞……  
（二）情景扮演  
讨论：下雨天可以做什么  
老师弹钢琴，幼儿表演画画、撑伞踏水、弹琴、打枕头仗  
（三）故事引导：  
外头飘起了雪花，小熊好奇地跑出去玩雪 。宝宝一个人在家，突然，他听到玩具盒里的玩具正  
在讨论……  
（三）感应复拍  
1、律动感应  
﹡A段：滚手／身体左右摇晃 。  
﹡B段：跳／踢／丢／拍的玩球动作 。  
单人／双人  
2、皮球的游戏  
（1）手的律动  
双手互滚／弹跳／丢／接／拍……  
(2)脚的律动  
以脚滚球／夹球跳／侧踢球……  
3、配合音乐律动  
﹡A段：滚球 。  
﹡B段：弹跳／丢／接／拍  
（四）唱名旋律  
1、持球，唱出唱名高低 。  
2、唱歌曲前段之唱名旋律 。  
名称：音乐游戏《蝴蝶找花》  
目标：1.幼儿听音乐做游戏 。  
2. 学习在游戏中与同伴愉快合作 。  
准备：头饰、音乐磁带、录音机 。  
教学过程  
1、幼儿欣赏音乐，介绍游戏的名称《蝴蝶找花》 。  
2、幼儿分角色表演 。轮流担任“蝴蝶”或“花” 。部分幼儿扮“蝴蝶”，部分幼儿扮“花” 。“花”分散在活动室里，摆出静止的姿态 。  
3、“蝴蝶”走小碎步模仿蝴蝶飞舞并找“花”，在每乐句的末尾处，摆出找到花后闻花、采蜜等静止姿态 。  
4、根据春游的观察或日常生活经验，学做小蝴蝶飞的动作 。  
5、边听音乐，边看教师跟着音乐画小蝴蝶找花 。（每句画一曲线，句末画一朵花）  
6、听音乐，在乐句的末尾处拍一下手或做一个闻花、采蜜的静止动作 。  
7、跟着音乐学做小蝴蝶找花的动作，句末要静止摆出造型 。  
8、想出不同的蝴蝶动作和停在花朵上的姿态 。  
9、做“美丽的花”，花儿微微地随风摆动，乐句末尾保持静止姿态不动 。  
游戏名称：“水可以用来……”  
目标：能用"水可以用来…… 。”的句式，说出水的各种用途 。  
准备：有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片）  
玩法：任意翻一张卡片，根据内容用"水可以用来…… 。”的句式说出水的用途 。变化延伸：水可以替 换成“纸”、“火”、“风”……等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维 。  
奥尔夫音乐游戏：《卖报歌》  
活动目标：1.要求幼儿根据歌词表演动作并创编动作 。  
2.培养幼儿用表情，动作与同伴合作表演 。  
活动准备：音乐磁带，录音机  
活动过程：  
1.幼儿听音乐拍手，教师交代游戏的名称《卖报歌》 。  
2.教师复习歌曲以后，请幼儿用领唱和齐唱的形式演唱歌曲，然后请幼儿两两结伴有表情地演唱歌曲，边表演动作 。

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