12月5日 ， 山东省政府办公厅印发了《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》（以下简称《方案》） 。《方案》明确要求大中小学开设劳动教育必修课 ， 中小学劳动教育课每周不少于1课时 ， 大学本科不少于32学时 ， 鼓励学校每学年设立劳动周 ， 同时劳动素养评价结果将作为评优评先的重要参考和毕业依据 ， 作为高中阶段学校和高等学校招生的重要依据或参考 。
一二年级每周劳动时间不少于2小时
按照《方案》要求 ， 小学低年级进行劳动意识启蒙 ， 学习个人生活起居自理 ， 感知劳动乐趣 。小学中高年级以校园劳动为主 ， 初步养成劳动习惯和热爱劳动、热爱生活的态度 ， 学会与人合作 。初中开始兼顾校外生产、服务性劳动 ， 初步养成有责任心的劳动品质 ， 懂得劳动安全 。高中丰富职业体验 ， 理解劳动创造价值 ， 强化服务社会意识 ， 懂得自立自强、关心社会和他人 。职业院校还要注重职业荣誉感和工匠精神的培育 ， 深化产教融合 ， 改进劳动教育方式 ， 提高劳动技能 。高等学校结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动 ， 提升创新创业能力 ， 形成比较成熟的敬业、奋斗、奉献等劳动观念 ， 树牢诚实守信、合法劳动的意识 。
在建设课程体系上 ， 要求大中小学专门开设劳动教育必修课 。中小学劳动教育课每周不少于1课时 ， 根据综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时统筹安排 。每周课外活动和家庭生活中的劳动时间 ， 小学一二年级不少于2小时 ， 其他年级不少于3小时 。普通高校明确依托课程 ， 本科阶段不少于32学时 。职业院校劳动教育课中 ， 劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时 。
【山东：中小学劳动教育课每周不少于1课时】每学年学会1到2项家庭生活技能
《方案》还要求建立劳动周制度 ， 每学年设立集体劳动周 ， 学校可在学年内或寒暑假自主安排 。小学低中年级以校园劳动为主 ， 小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动 ， 高等学校组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主 ， 结合生产类实习实训活动 ， 积极开展专业服务、社会实践等 。同时建立学生轮流值日制度 ， 让学生承担擦黑板、分午餐、扫地、打水、清洁校园、植树除草等力所能及的班务及校务劳动 。高校应充分结合专业特点 ， 注重与新技术相衔接 ， 开展创造性劳动 。要完善勤工助学制度 ， 为学生提供助教、助管、助研、助后勤等助学岗位 。
支持学生参加社会劳动教育 ， 充分利用社会资源 ， 结合党日团日队日活动、社会实践、研学旅行等 ， 组织学生走向社会参加劳动 ， 宜工则工 ， 宜农则农 。加强家校协同 ， 中小学校针对学生成长规律布置洗碗、洗衣、叠被、扫地、整理房间、倒垃圾、做饭、照顾老人等力所能及的日常家务劳动 。分年级建立家庭劳动清单 ， 帮助学生每年学会1至2项家庭生活技能并逐步养成劳动习惯 。
劳动素养评价作为高中高校招生依据
健全劳动素养评价体系 ， 建立劳动技能和劳动成果展示制度 ， 学校每学年组织1次 ， 以展示促提高 。建立劳动竞赛制度 ， 各地各校因地制宜组织开展 ， 树立劳动典型 。在高中和大学开展志愿者星级认证 。探索建立劳动清单制度 ， 明确学生参加劳动的具体内容和要求 。分学段制定劳动教育评价标准 ， 加强过程性评价 ， 将参与劳动教育课程学习和开展劳动、成果展示、劳动竞赛等实践情况全面真实客观记入档案 ， 纳入学生综合素质评价体系 。劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考和毕业依据 ， 作为高中阶段学校和高等学校招生的重要依据或参考 。改革考试命题 ， 加强试题与社会实践和学生劳动生活的联系 ， 加强对劳动价值观念和劳动实践能力的考查 。