因而 ， 当朱贲兰和丈夫决定趁着前往中国当驻华采访人员的机会决定将18个月大的儿子带往中国、接受“中式教育”时 ， 他们的许多美国朋友都对此流露出了羡慕之情 。
中西方教育的差距：该服从权威吗?
朱贲兰和丈夫初到上海时 ， 其实也为孩子到底应该读什么学校而纠结过 ， 最初 ， 他们将儿子莱尼送入了一家双语托儿所 ， 在这里孩子们既说英文、又说中文 ， 似乎能够给孩子一个更好的适应机会 ， 不过这家托儿所的缺点也很明显：老师总是不停地更换 ， 不太稳定也不利于孩子的教育和成长 。
因而 ， 当莱尼到了上幼儿园的年纪时 ， 他们没有像其他外国朋友一样 ， 将儿子送入国际学校 ， 而是选择了家附近的一所极为著名的公立幼儿园——宋庆龄幼儿园 。
朱贲兰在后来谈到此事时 ， 表示虽然费用过于昂贵是他们没有选择国际学校的原因之一 ， 但更重要的原因是 ， 她听说中国的公立学校更善于管理孩子的纪律 ， 她希望莱尼能够在学校里养成自律的习惯 ， 并且打下扎实的数学基础 。
莱尼就这样入读了上海的公立幼儿园 ， 对于这个美国家庭而言 ， 关于教育的“冲突”才刚刚开始 。
当儿子真正进入中国的教育体系之中 ， 朱贲兰才意识到中西方关于教育理念的冲突有多大 ， 最先让她感到震惊的是 ， 家长们对于老师号召总是十分积极 。
例如 ， 当幼儿园老师询问家长们是否有某些演出要用的道具或者演出服时 ， 家长们总是积极响应 ， 要么就是说自己有 ， 要么干脆说自己可以马上去买 ， 朱贲兰觉得 ， 这似乎意味着老师就是“权威” ， 而家长们正在积极“服从”这种权威 。
很快 ， 朱贲兰就真正认识到了什么叫“服从权威” 。有一天 ， 朱贲兰和往常一样接莱尼回家 ， 像许多幼儿园的小朋友一样 ， 莱尼头上贴着一颗“五角星” ， 还怎么都不愿意摘下来 。在询问中 ， 朱贲兰得知 ， 这是儿子“一直坐着没动”所得到的奖励 。
这对于朱贲兰是极大的冲击 ， 因为在美国学生们会因为表现超过其他同学而得到奖励 ， 但在这里 ， 孩子们却是因为“听老师的话”而受到表扬 。
不仅是“坐着不动”会受到表扬 ， 中午乖乖午睡、吃饭的时候不挑食又吃得快都会受到奖励——简单而言 ， 只要遵守学校和老师的规矩 ， 就能获得表扬 。
朱贲兰开始意识到在中国的学校中 ， 老师就是那个“权威” ， 而“中式教育”就是要求孩子服从权威 ， 她用一个例子生动描述了中西方教育的差别 。
莱尼是一个不喜欢吃鸡蛋的孩子 ， 在家里的时候不管朱贲兰怎么诱导、教育 ， 莱尼总是“说不吃就不吃” 。但在幼儿园里 ， 老师发现莱尼不吃鸡蛋后 ， 就“强行”把鸡蛋塞到了孩子嘴里 。
朱贲兰对于此事感到很震惊 ， 她告诉老师 ， 在美国他们通常会给孩子讲道理 ， 用“有营养”鼓励孩子们吃鸡蛋 ， 而不是强迫他们吃 。
老师在得知通过这样的方法 ， 莱尼也不是每次都会吃鸡蛋 ， 甚至还有一次因为反抗“吃鸡蛋”将牙摔裂了之后 ， 只是简单的表示“他需要鸡蛋中的营养 ， 不吃也得吃” 。

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