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得知这一消息后 ， 令凯博老师们兴奋的事情 ， 不仅仅是要组织学生搬着小板凳上一次别开生面的太空课那么简单 ， 甚至在课后让学生大谈感受也还不够 。
对于经历着凯博教改的老师们来说 ， 敏感地抓住这次机会 ， 把宇航员的太空课上成凯博的科创课 ， 进一步提升同学们的思维水平 ， 才是凯博iSTREAM教育的题中应有之义 。
教有所备 ， 学不落空
课前凯博科创老师们想的问题是：太空实验 ， 到底可以引起学生哪些兴趣？贯通学生哪些学过和可能要学到的知识点？还可以激发学生哪些思考？
外行看热闹 ， 内行看门道 。 为了让学生们在太空实验教学中不是仅仅激发点兴趣 ， 看看热闹 ， 而是真的有比较丰富的收获和深入思考 ， 化学、物理和生物老师 ， 纷纷设计了项目式学习内容和实验 。
下午 ， 凯博初中部不同年级的学生们 ， 先是各自上了一节化学、物理和生物的实验课 ， 然后带着思考和问题走进“天宫课堂” 。 我们以其中三个班为例 ， 给大家做一个简要的展示 。
科学求真 ， 观察为始
为了让同学们对“太空细胞学研究实验展示” ， 有着更为亲切的认识 ， 而不仅是看着新奇 。 教生物课的段峙宇老师 ， 组织初一的同学 ， 上了一堂既动手 ， 又动脑的生物课 。
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段老师准备了番茄 ， 发给各小组 ， 让每一个学生都用镊子采集上面的细胞 ， 放到自己的载玻片上 ， 再压住盖玻片 。
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然后 ， 将制作好的标本 ， 放置到显微镜下 ， 变动倍数来观察 。
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看到显微镜下的细胞世界 ， 学生们都开心极了 ， 都想要成功看到自己标本上的围观世界 。
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老师也到各个小组帮助指导 ， 让每一个人都体会到了制作和观察的成功 。
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有了在显微镜下实验的基础和实际的经验 ， 同学们再看“太空细胞学研究实验展示” ， 就没有了隔着屏幕的陌生感了 。
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物尽其理 ， 法创其新
为了让同学们对物理学有更为深刻的认识 ， 针对太空“水膜张力实验”“浮力消失实验”等内容 ， 教物理课的陈丹丹老师 ， 为大家带来了两个实验项目 。
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第一个实验课题是对于“水的表面张力”研究的课题和实验 。 有同学竟然能够 ， 在水的表面放置14枚回形针 ， 而不掉落到水里 ， 他们是怎么做到的？回形针能够漂浮在水面之上的原因是什么？你先想一想 ， 后面会有所揭秘 。
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