刘幸指出 ， 与其担心博士任教中小学是否是人才浪费 ， 更应该关注他们能否能人尽其才 。 “招聘博士不是‘装饰门面’ ， 校方应该积极探索教育科研发展的新路径 ， 给予博士教师智力、财力和科研等方面的支持 。 ”

　　9月 ， 深圳市龙华区发布招聘中小学教师公告 ， 除了落户深圳、全年165天带薪休假、优先申请人才住房等待遇外 ， 全日制博士还会奖励20万元 。 最终录取的419名教师中 ， 有23人是博士 ， 其中有11人来自北京大学和清华大学 。

　　留住人才 ， 需要多套组合拳 。 龙华区紧跟新教师落户、岗前实习、住宿等工作 ， 同时推进集团化、联盟式办学改革 ， 每年改扩建学校10所以上 ， 为博士教师提供多元发展机遇 。

　　此外 ， 博士工作站也是近年来中小学为博士教师提供的发展路径之一 。 今年10月 ， 南京金陵中学河西分校博士工作站正式成立 ， 11位博士受聘 。 除了授课 ， 博士教师也将开展教育最前沿课题或项目研究、促进研究型教师成长 。

　　“只有把研究与学习、工作融合起来 ， 通过教育教学中问题的发现和解决 ， 发挥自身的研究能力 ， 在行动研究的过程中 ， 才能感受自身的价值 ， 和从事教育工作的兴趣使命 。 ”该校校长穆耕森说 。

　　基层学校也盼高学历人才

　　师资不平衡分布引思考

　　“相比于深圳 ， 同样位于广东省 ， 广州市中小学里有博士任教的就少很多 ， 其他地市就更别谈了 。 ”在广州市一所中学任教的李玥对采访人员说 。

　　采访人员梳理发现 ， 虽然硕士博士已不是基础教育领域的“稀缺资源” ， 但因引进博士教师而引起热议的 ， 几乎都是北京、深圳、武汉等大城市的知名中小学 。 这些较为发达的地区能够为博士提供高额年薪、本地户口、事业编制以及子女入学等诸多优厚的待遇条件 。

　　数据也显示 ， 2018年我国中小学专任教师学历的地区分布中 ， 研究生学历占比前四位的分别为北京、上海、天津以及江苏 。

　　另一边 ， 一些地区的教师岗位显得不甚抢手甚至无人问津 。

　　今年 ， 广西中小学教师公开招聘报考人数不足3人岗位一览表显示 ， 6086个岗位报名人数不足3人 ， 2749个岗位无人报名 。 采访人员在招聘条件中看到 ， 多数岗位的招聘要求并不高 ， 而且对报考乡镇及以下教师岗位的专业对口人员 ， 取得“教师资格证书”的可免笔试 。 根据相关数据 ， 无人问津的岗位多是山区或贫困地区 。

　　“招聘时只要求本科学历 ， 但应聘的人本就不多 ， 硕士博士就更没有了 。 地域、待遇等都是原因 。 ”在湖北省公安县一所中学任教的老师赵绪文说 ， 虽然基层学校也渴盼高学历人才拉高教师队伍整体水平 ， 但这种想法并不现实 。

　　刘幸指出 ， 高学历人才基本扎堆于一线城市和一流中小学 ， 这是市场机制下人才和校方理性权衡后的结果 。 但教育职能部门应该有所警惕 ， “这种师资的极度不平衡分布最终会有损于教育公平 。 ”

　　（应采访对象要求 ， 部分人物为化名）

　　曹玥 赵琛