人工智能是当今社会的热点词汇 ， 国家、各个行业都给予高度关注 ， 教育界也掀起了一股浪潮 ， 但是如何有标准有依据的在中小学领域开展中小学人工智能课程一直没有可参考的文本 。
近日 ， 中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会发布《中小学人工智能课程开发标准(试行)》 ， 此《标准》将于2021年12月30日开始实施 。

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从这份标准中来看 ， 小学阶段的课程更多是的体验 ， 初中阶段则是深层次的体验和理解 。 这份标准中 ， 包含了课程性质、课程理念、课程定位、培养目标、评价准备等内容 。 也就是说详细说明了 ， 孩子在中小学阶段会学习什么样的人工智能课程、为什么要学习、最终实现什么样的目标 。 接下来 ， 就来给大家划一下重点！
课程性质
中小学阶段的人工智能课程将分为三种：

1. 综合性课程 。 融合数学、物理、信息科学、神经科学、逻辑学、认知心理学等学科知识 ， 提升学生整体理解与横纵迁移 。
2. 实践型课程 。 内容贴近日常学习和生活经验 ， 让学生从实践中感受、理解、掌握人工智能的原理、方法和技能 。
3. 发展性课程 。 坚持创新、协调、开放的发展理念 ， 持续修订人工智能课程 。

课程理念
1、培养适应智能社会发展的未来公民
2、构建多阶段人工智能课程体系
3、构建横纵融合的基础性核心课程内容
4、实践驱动问题解决促进能力发展
5、构建多元评价体系推动学习创新
以下为全文

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