先生给你写范文
《我的先生》写人作文写作技巧
《我的先生》
文/刘雷生 青岛同砚投稿同砚的原文
初中生涯已经来临，蓦然回首，人生如梦——急遽地来，又急遽地去，若干往事只能回味。然而，语文先生那悦耳的微笑使我难忘，她那夷易近人的微笑永远珍藏在我脑海深处，那微笑是我影象中最美的颜色，永不褪去……
刘先生的批注
这是修悔改的第二遍作文，比第一遍好许多，那么若何更好呢？刘先生看到内里有一个句子就是写语文先生那两句，我们不如改成对偶，语言就会变得加倍优美。
刘先生的例文
初中生涯已经来临，蓦然回首，人生如梦，急遽来，又急遽去，若干往事消逝在烟雨中，然后，小学语文先生那如水的双眸让我难忘；那如烟的微笑永故意田，成为我生掷中永不凋零的花儿，永不凋零……
同砚的原文
她是我的语文先生，一个身体并不高峻的先生，一个站在通俗的岗位上却不通俗的年轻的语文先生。瞧，她那秀气的脸上，嵌着一双有神的眼睛，这眼睛看向那里，那里似乎都市发光。
每当我举手起往返覆问题，望着先生的笑容时，脑海中就不禁出现出那一幕——
刘先生的批注
又见到了对偶句，那么对偶句一定要字数对等才行，第二，第二段内里的谁人破折号一样平常不作为段落的末尾，用省略号更佳。
刘先生的例文
她是我小学时的语文先生，一个身体并不高峻的青年，一个岗位并不特殊的先生。秀气的脸上，嵌着清亮的眼，清亮的眼里，含着轻柔的光，这光漫过一切所望见的人和事，一切都变得优雅而自信。
一直到现在，每当我举手回覆问题，脑海中总不禁出现出那一幕……
同砚的原文
那天，先生为了让同砚们在课堂上更好的“一展拳脚”，于是举行了一场抢答赛。她刚宣布完竞赛规则，同砚们就跃跃欲试，准备着抢答。第一道题最先了，同砚们争先恐后地争取着这一次抢答时机，犹如恶狼瞥见了食物扑了已往，然而，我每一次刚反映过来，题早已被抢走。我急的就像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办：真恨自己，怎么这么慢，若是我能够再快一点就有时机抢到了！于是，我不停的调整自己的坐姿，手的位置，可是，一次，两次，三次……均以失败了结。
刘先生的批注
这一段主要是为下文做铺垫，不外你看字数，是不是太多了？不主要的事情过多的话，会显得喧宾夺主，条理不明白。以是，这一段我们需要简化即可。把空余的字数放在主要的位置，好钢用在刀刃上嘛。
刘先生的例文
那节课颇为差异：不必思索，不必提问，而是接纳抢答得奖的方式激励同砚们。我原本对于知识掌握的就不太牢靠，加之座位略偏，于是每次，我都抢不外别人，一而再，再而三……均以失败了结。
同砚的原文
望着同砚们自满洋洋的样子，听着他们对答如流的声音，我意气消沉：纵然我再快，也抢不外他们，照样算了吧。我伸出去的手不自觉地悄悄地缩到桌子下面，呆呆地坐在谁人似乎快被所有人遗忘的角落里，只闻声：“耶，有答对了！”“切！”声音此起彼伏，在我耳边回荡着。竞赛总会有失败和乐成，然而我就是谁人失败者。
刘先生的批注
这一段和上文一样，只不外需要多一些字数，为什么呢？由于这里是你的心理形貌，以是，这一段除却一切不太合适的字词之外，倒也还可以。
刘先生的例文
他们自满洋洋，他们对答如流。而我却缩着手，意气消沉：纵然我再快，也抢不外他们，照样算了吧。我呆呆地坐在谁人似乎快被所有人遗忘的角落里，竞赛总会有失败和乐成，然而我总是谁人失败者。