三、勤
我每天坚持在学校认真工作 ， 从不迟到早退 。当要外出学习时 ， 认真履行学校的调课和请假制度 ， 将我的课调好 ， 并与班主任老师沟通好 ， 做好班级的各项工作 。本人虽不担任班主任工作 ， 但很多工作不敢懈怠 ， 协助班主任做好班级日常管理工作 ， 作为五x班的副班主任 ， 及时到达安全岗位 ， 保障学生的安全 ， 每天按时送路队 ， 监督大课间 ， 有的时候比班主任还勤 ， 因为我想参与到孩子们的生活中 ， 而不只是数学课堂 。教学质量是学校的生命线 ， 在处理教师与学生家长的关系上 ， 经常通过校信通、打电话等方式和家长沟通孩子的学习情况 ， 相互探究如何使学生发展的方法、措施 ， 唯恐有负家长和学生 。我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解 ， 所以我坚持做到手勤、脚勤 。手勤 ， 认真做好上级交给我的各项工作 ， 在工作中及时补救不足 。脚勤是多跑一跑 ， 多到别的班级学习 ， 多向别的老师学习 ， 多出去听听大师们的讲课 。x月x日的全国教育家论坛 ， 真的是开阔了眼界 ， 为了能近距离的观赏大师风采 ， 我x点多都去占位 ， x天时间全部录音 ， 生怕听漏了什么 ， 笔记也是做了厚厚的一打 ， 回来以后时不时的翻看 ， 我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段 ， 很多时候还没有找到很好的方法 ， 今后我还要学会抬头巧干 。
四、绩
(一)教学上有了进步
作为教师 ， 首要的是组织好自己的教学 。开学初 ， 我对一年级的教学无从下手 。自己参考了很多教案 ， 但是始终不知教学的基本环节 。因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学 。所以在开学初的头两个月 ， 我坚持每天去要听别的老师上课 。为此 ， 隔壁班的数学老师没少为我操心 。一开始 ， 我坚持听一课 ， 上一课 。我将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材 ， 参考优秀教案 ， 形成第一次的教案;去听老教师的常态课 ， 记录下他们的教学环节和教学模式 ， 对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改 ， 并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况;最后参考《xx书》进行再次修改 ， 将文本中的各个训练点落实到位 。
(二)管理上有了提高
作为副班主任也不能有任何忽略 。在与家长的交流中 ， 我也了解到了家长的想法 ， 特别是我在孩子们心中的威信不高让我的工作难做 。但是 ， 秉着“孩子是夸出来的”的理念 ， 我尽量多的夸奖孩子 ， 放大他们的闪光点 ， 让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励 。同时 ， 我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题 。尽量把副班主任和数学教学工作做到细致入微 。
五、廉
我坚持对学生负责 ， 对自己的操行负责 。对于学困生的课后补习 ， 我坚持认为是一名教师应该做的 。家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话 。我总是告诉他们 ， 这是我应该做的 。我时常想 ， 若是孩子们都很优秀 ， 那还需要我们教师干什么 。我们的职责就是使学生成为优秀的人才 ， 这其中是需要我们去引导和付出的 。所以面对学困生 ， 我想尽办法让他们进步 ， 所以我从不赞成“教师有偿家教” 。

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