刚开始，婴儿听到的只是一些毫无意义的声音，可是过不了多久，他们就明白了其中的含义 。那么，这些单纯的声音是怎样被赋予意义的呢？儿童不仅学会了词语和其中的意思，还掌握了句子和语言结构，因为懂得句子结构是理解语言的前提 。比如人们说玻璃杯在桌子上面，词语的排列顺序决定了句子的意思，表示玻璃杯的位置在桌子上面 。
如果把语言顺序颠倒，说上面桌子在玻璃杯，人们就很难明白是什么意思了 。儿童之所以能够理解语言的含义，正是因为他们掌握了语句的顺序 。那么，婴儿的认知能力是如何发生的呢？人们常常说：孩子把这些东西记住了 。却没有想到记住东西需要有记忆力 。可是，婴儿期的孩子没有记忆力，相反，他们正是要培养这种能力 。还有，要理解语言顺序对含义的影响，就要懂得推理，这种能力婴儿同样不具备 。
很显然，婴儿对语言的学习是我们难以理解的，也是成熟的大脑无法完成的，因为其中有一种特殊的心理能力 。所以说，儿童具备与成人不同的智慧 。可以这样说，成人用大脑来学习，婴儿通过心理能力直接吸收知识 。成人的学习仅仅是接受，就是把知识输入大脑，储存起来，如果同往花瓶里灌水一样，人与知识并没有直接的联系 。相反，婴儿在学习中经历了一个转型过程，通过学习塑造了自身 。
他们逐渐学会了自己的母语，在幼小的躯体内发生了一种精神化学反应，知识不仅进入大脑之中，而且促成了大脑的发育 。就这样，通过与周围环境的交流，婴儿建立了自己的精神世界，我们把这时候的心理称作具备吸引力的心灵 。婴儿这种独特的心理能力到底是什么样子的，我们无法想象，但是，这种能力的优势却不可否认 。要是我们也有这种能力该有多好！
这样一来，我们就能够在休闲游戏中学习新的语言，就能够像吃饭、呼吸一样轻松地学习知识 。如果真能如此该有多好呀！想象吧，开始的时候，我们还不会发现自己有什么变化，可是突然之间，新的知识就像星辰一样出现在我们的脑子里，这将多么令人激动 。假如有这样一个星球，没有学校和教师，没有书包和图书馆，人们压根不知道学习是怎么回事，居民过着闲散的生活，每天仅仅吃饭走路，却掌握了所有生活知识，读者一定认为我是在讲童话故事 。
其实不然，这样的生活无时无刻不发生在我们身边，这就是幼儿的生活和学习，他们在无意识中学会了每一件事，却丝毫没有感到学习的负担 。人类的学习过程是件极为伟大的事情，不仅逐渐掌握了知识，同时大脑得以发育成形 。话又说回来，人类在这个过程中也要付出代价，当学习逐渐变成有意识的时候，获得每一点知识都要付出很大代价 。
儿童学习的另一件大事是动作 。婴儿生下来先要在襁褓之中过大半年，这时他们基本上没有什么动作，可是用不了一年，他们就能够走动，而且学会了做许多动作 。其间，他们无忧无虑，整天都在开心地玩耍，同时一点点地学习动作，这个时候语言已经不成问题，身边发生的每一件事都会深深吸引他们，印在他们的大脑里 。儿童对动作的学习是有规律的，每个动作都有特定的学习期 。
开始学习动作之前，幼儿无意识的心理发育已经开始了，在学习动作的时候，大脑早已开始了对周围环境的学习 。当婴儿学习第一个动作的时候，心理活动就从无意识向有意识转变 。只要对一个3岁的儿童进行观察，就会发现他在反复不断地玩弄一些东西，这些游戏活动是有意识的，儿童的思维通过对玩具的研究，正在从无意识向有意识转变 。

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