因为|为什么娃刚上小班一学期，坏习惯好多？因为你忽略了4原因3方法( 二 ) 垃圾_学期_事情_小班_幼儿园

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比如拿家里的玩具娃娃来进行角色扮演，针对于家里的一个场景或者是幼儿园的一个场景进行角色扮演，比如说就拿幼儿园午饭吃饭时间段进行，故意拿出一些坏习惯行为放在面上，让让娃来判断，引出他这对于这个事情的看法和正确和错误的观点，比如说吃饭弄得满地都是，吃完饭之后直接擦在衣服上，不去扔垃圾。
2、鼓励他在幼儿园和家里做得好的地方并且给予肯定，且指出一个具体的场景

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比如说某一次在游乐场玩，有一个小朋友直接抢走另外一个小朋友手里的玩具，娃就过去会说，你不应该直接抢走他的玩具，你应该问问他还玩不玩了，不玩的时候你再玩嘛。
这个时候我就会及时地鼓励和表扬孩子，我说你特别有正义感哦，你这个行为真的是很棒。那我们如果有一些不好的行为习惯也如果像这样子能够改正，相信你能做得到的。娃也会得意地说说：“我可以呀！”然后整天玩的时候，他会下意识地去注意一下自己的小行为。
3、让娃列举幼儿园每个小朋友身上的一个好习惯行为或者是优点

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这样子让娃知道每个人身上都有优点和缺点，这样子可以让我们学习好的地方，如果有不好的地方呢，我们看一看自己身上有没有这些不好习惯，有的话，那我们努力改正，每天改正一点点进步一点点，那就是很棒的小朋友，相信自己慢慢会变成更棒的小朋友！这样子你在幼儿园或者是在家里玩的时候更顺利的。
当然跟他说这些东西可能会对于三岁多的小朋友来说是似懂非懂的，那我们就可以具体的一个场景去做，就是拿小区里某个小朋友让他去看一下那个小朋友身上的有什么优点，然后他这个优点带来了哪些好处啊？比如说啊，其他小朋友愿意来跟他交往，愿意跟他换玩具了，因为他懂礼貌，所以大家都很喜欢他。这个就是一个好的行为习惯和优点，这个是可以跟他学习的。
如果另外一个小朋友他遇到事情之后呢，不说话直接上手去打别的小朋友，那这个行为就是不好的行为，你看看他身边有没有其他的小朋友来找他玩呢，是不是比较少啊？那这个行为呢，如果你遇到事情呢，你怎么做？把问题先抛给娃，让娃去思考，你随后补充就好！

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写在最后：当老师跟你说，你家孩子在某个方面存在一些不好行为的时候，没关系，我们第一反应先别去辩解和找借口，先听老师怎么去说，谈话间也不要一味的去夸自己孩子有多么的优秀和好，比如，不要不停地说，我们家孩子在家里从来不会有这些问题呀，怎么来了幼儿园就出现这么多问题呢？不要一直说给老师听。
我们也客观地说一下，比如说，是的，我也发现我们家孩子最近有一些这样的毛病，我正在努力尝试改正中，那老师有没有什么好的方法和建议呢？等等，这样子你和老师这样子谈话，老师也愿意和你沟通，以后在家园共育这块也会比较顺利一些！
你娃上幼儿园后有哪些坏习惯行为？你怎么处理的？欢迎留言讨论分享！
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