近日 ， 省教育厅决定面向全省幼儿园开展优秀幼儿园自主游戏活动案例和幼小衔接活动方案征集遴选活动 ， 推动各类幼儿园落实“幼儿每天连续不少于1小时自主游戏”和幼儿园入学准备教育、小学入学适应教育 。 活动将结合我省区域、城乡、幼儿园之间有差异的实际 ， 分区域分类别征集遴选案例和方案 ， 让城市、乡镇、农村幼儿园教师都有展现自我的机会 。 如何参加活动 ， 我们一起来看↓↓↓
活动目的
以推进树立科学的学前教育理念为着力点 ， 聚焦提高幼儿园自主游戏活动和幼小衔接活动水平 ， 推动各类幼儿园落实“幼儿每天连续不少于1小时自主游戏”和幼儿园入学准备教育、小学入学适应教育有关要求 ， 切实推动幼儿园科学组织幼儿自主游戏 活动 ， 促进幼小科学双向科学有效衔接 ， 提高育人整体水平 。 结合我省区域、城乡、幼儿园之间有差异的实际 ， 分区域分类别征集遴选案例和方案 ， 让城市、乡镇、农村幼儿园教师都有展现自我的机会 ， 提高自身职业认同感 。 建立逐年征集积累机制 ， 建设省级幼儿园优秀案例和方案资源库 ， 抓好示范带动 ， 强化推广应用 ， 让全省各级各类幼儿园教师学习有平台有借鉴 ， 提高自身专业化发展水平 。
活动时间
2022年4月5日至2022年9月20日 。
活动对象
- 幼儿园自主游戏活动案例面向全省幼儿园在职在岗教师征集 ， 由幼儿园报送 。
- 幼小衔接活动方案面向全省幼儿园和小学低年级在职在岗教师征集 ， 由幼儿园和小学合作组稿报送 。 由幼儿园单独报送的申报材料 ， 撰稿教师应为3人以内 ， 排位首位的教师为第一作者 。 由幼儿园和小学合作组稿报送的申报材料 ， 撰稿教师最多6人 ， 同个单位3人以内 ， 幼儿园和小学排位首位的教师均为第一作者 。
幼儿园自主游戏活动案例
以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导 ， 以《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》中“自主游戏活动”环节为指引 ， 由教师提供相关环境和玩教具材料 ， 幼儿基于兴趣自主开展 ， 能够体现幼儿学习探究过程的游戏活动记录和分析反思 。 可以是一次游戏 ， 也可以是围绕一个探索专题拓展的系列游戏 ， 须是幼儿园真实开展的 ， 而非为征集临时打造、或以幼儿演示和表演为主的游戏活动 。 遴选标准如下：
- 体现正确的儿童观和教育观 。 珍视幼儿游戏的独特价值 ， 支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要 ， 引发和支持幼儿持续探究和学习 。 幼儿是积极主动的学习者 ， 尊重幼儿身心发展规律 ， 充分尊重和保护幼儿的好奇心和探索兴趣 ， 充分理解和支持幼儿在活动中的想法和行为 。 尊重和理解幼儿的学习方式和特点 ， 关注幼儿的个别差异 ， 支持和引导他们从原有水平向更高水平发展 。
- 教师的支持引导适宜有效 。 教师能够根据幼儿的兴趣需要及已有经验 ， 提供适宜幼儿的空间和游戏材料 ， 平等对待每一名幼儿 ， 耐心观察幼儿的行为 ， 倾听并真实记录幼儿的想法和体验 ， 正确解读幼儿行为所反映的经验与水平；能够抓住教育契机给予幼儿适时、适宜的回应与支持 ， 推动幼儿深入学习与探索 ， 并能帮助幼儿回顾、梳理已有经验 ， 激发进一步探索的欲望；能对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析 ， 能识别幼儿以新的方式主动学习 ， 及时给予有效支持；能够对游戏活动过程进行总结与反思 ， 针对环境材料、游戏规则、师幼互动等方面存在的问题提出改进思路 。
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