以《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》《广东省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动方案》为指导 ， 遵循儿童身心发展规律和教育规律 ， 幼儿园和小学实现双向衔接 ， 采取联合教研、整合多方教育资源等方式开展衔接活动 。 幼儿园大班下学期有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备 ， 建立对小学生活的积极期待和向往 。 小学一年级强化衔接意识 ， 合理安排内容梯度 ， 促进儿童顺利过渡 。 幼小衔接活动方案由1项幼小衔接实施方案和1-2个典型活动案例组成 。 通过制定实施一段时期的幼小衔接实施方案（可为整体性实施方案 ， 也可为主题活动或具体领域教育活动等） ， 以及典型活动案例实录 ， 呈现幼小衔接工作的推进过程和成效 。 遴选标准如下：
- 体现科学的教育理念 。 一是坚持儿童为本 。 关注儿童发展的连续性 ， 尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性 ， 帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性 ， 培养有益于儿童终身发展的习惯与能力 。 二是坚持双向衔接 。 强化衔接意识 ， 幼儿园与小学协同合作 ， 科学做好入学准备和入学适应 ， 促进儿童顺利过渡 。 三是坚持系统推进 。 整合多方教育资源 ， 幼儿园和小学统筹联动 ， 家园校共育 ， 形成合力 。
- 体现科学组织幼儿入学准备教育 。 以《幼儿园入学准备教育指导要点》为指导 ， 充分理解和尊重幼儿学习方式和特点 ， 重点根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要 ， 把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活 ， 支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验 ， 围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质 ， 逐步做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等入学准备教育 。
- 体现科学组织一年级儿童入学适应教育 。 以《小学入学适应教育指导要点》为指导 ， 充分尊重儿童的年龄特点和学习发展规律 ， 主动加强与幼儿园教育的衔接 ， 积极倾听儿童的需要 ， 适度调整作息安排 ， 创设包容和支持性的学校环境和班级环境 ， 提供一定数量的图画书、玩具和操作材料 。 鼓励小学将入学适应、小幼衔接观念与方法融入地方课程、学校课程和综合实践活动中 ， 探索小学低年级教育教学改革有效方法 。 改革一年级教育教学方式 ， 采取游戏化、生活化、综合化等方式实施 ， 强化以儿童为主体的探究性、体验式学习 ， 有针对性地为每个儿童提供个别化的指导和帮助 。 教学评价方式重点聚焦教师是否熟知儿童身心发展状况和特点 ， 课程实施是否能有效帮助儿童适应小学生活 。
- 幼儿园和小学提交申报材料 。 申报单位要充分领会通知要求 ， 加强沟通交流 ， 做好协同共建 ， 在总结教育教学改革实践经验的基础上 ， 认真梳理活动案例或方案 ， 将符合条件的优秀活动案例或方案报送至县级教育行政部门 。
- 地方推荐 。 县级教育行政部门组织专家对案例和方案进行遴选 ， 及时将本地优秀案例和方案报送至地市教育行政部门 。 地市教育行政部门组织专家遴选出优秀的案例和方案 ， 由地市级专家填写意见并公示后 ， 统一报送至省教育厅 。 各地市选送案例和方案应在名额数以内 。
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