每一组一个物体 。  
3、比如：老师可以说“飞机” ， 那么第一组的几个孩子就要讨论然后用他们的身体表现出“飞机” 。其他小组的孩子先做观众 。然后下一组 。  
4、层次一：老师只是出题目 ， 不要给孩子提出其他要求 ， 只要他们能表现出这个物体就好了 。  
5、层次二：  
待每一组都玩过了层次一 ， 我们可以增加难度 ， 有时间限制 。规定在多少时间内必须完成 。  
6、层次三：  
这一次要求孩子们没有语言交流 ， 只有肢体交流看看他们成员之间沟通的方式 。  
7、层次四：移动的物体 。  
这一次老师出的题目是动的物体 ， 比如：狂风中的大树 。看看孩子们如何表现 。  
注：老师们可以尝试一下 ， 通过这个游戏可以看到班中每个孩子的不同个性 ， 谁是领导型 ， 谁是服从型 ， 谁是善于沟通的 ， 谁又是沉默不语的等等 ， 非常有趣 。  
游戏四：谁是小指挥？（适合年龄阶段：大班）  
游戏目的  
提升团队合作能力  
游戏步骤  
1、请班中的一个孩子先离开教室 ， 其他孩子坐成一个圈 ， 老师悄悄地选一个小指挥 。  
2、小指挥带领大家做一个动作 ， 大家都跟着他做 。小指挥也可以换动作 ， 大家都要跟着小指挥换动作  
3、然后离开教室的孩子进入教室 ， 他要尝试找出谁才是那个小指挥 。（小指挥可以带着大家换动作 ， 但是不能让离开教室的孩子猜出来）离开教室的孩子可以有三次猜的机会 ， 猜出来就是他胜利 ， 没有猜出来就是小指挥胜利 。  

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