孩子收玩具也是种快乐历程( 二 )

1岁半～2岁前：让宝宝参与更多
在训练宝宝自己收玩具的过程中，宝宝会慢慢发现，妈妈收拾的时候越来越少，于是他也会不想收拾。而在1岁半到2岁之间正是学习的缓冲期，应该将大人与宝宝任务的比率，渐进式地调整成宝宝参与的部分更多。
如果宝宝累了，偶尔不愿意收，可以告诉他说：“妈妈帮你，但下次就需要你自己收了哦！”如果宝宝每次都喊累，可以这样说：“妈妈也好累，我们慢慢一起收好吗？”不要用指责的口气强迫宝宝收拾。
2岁后：宝宝自己动手，家长转为提醒角色
家长在两岁前若能坚持训练宝宝，到了2岁以后，宝宝基本上能自己收拾玩具了，也会很喜欢自己抱着玩具箱，推来推去。在这个阶段，家长其实已经转换为提醒的角色，预告宝宝下一个活动是什么，时间到了叮咛宝宝要收一收，在旁边担当协助、提醒的角色就可以了。
不同时期引导原则不一样
家长要能用不同年龄宝宝能懂以及会感动的话语来教导宝宝，尽量少用物质性的诱导，让宝宝了解，他必须爱护和自己收拾好玩具，不然弄丢了就再也不能玩了。不同时期的宝宝，心理和能力的发展重点也不一样，因此引导宝宝收玩具的时候也要充分考虑到这一点。
0～1岁：爸妈耕耘期，培养概念为主
当宝宝0～1岁时，是父母的耕耘期，可以和宝宝多说话，使用动词、名词教导宝宝认知，例如教他：“这是车子的家。”让宝宝有“固定位置”的概念。
而宝宝11个月大时，他已经开始懂得“可以”与“不可以”的概念，家长不能够“不教而罚”，更应当在适当的时候引导他“怎么做”，在宝宝任性时适时指正他“不可以”，让宝宝学会自我约束，反而有更多的发展空间。
1～ 3岁：宝宝更能干，自己动手为主
1岁后是宝宝的破坏期，因为宝宝会走之后，手就空出来了。这时他的理解能力也已增强，会把东西翻出来，家长必须教育宝宝：“你有家，玩具也有家。”让他从中了解归属感的意义，并激发宝宝的同理心，让他知道：“我回家，玩具也要回家，不然在外面很可怜。”
差不多在宝宝1岁半时，家长应教宝宝掌握力气、轻柔地对待玩具，让他知道：“玩具若被随便丢，它也会痛。”家长也要示范整齐地摆放自己的物品，趁机教导宝宝排序的概念。
在1～3岁期间，就能对宝宝使用更多的形容词，让他知道该物归原位。比如说询问宝宝：“故事书的家在哪里？”“小熊不回家妈妈会着急吗？”家长说得越多，宝宝得到的启发就越多。随着认知及语言能力的发展，可指引宝宝去区分、归类玩具，并自己了解物体的大小及颜色，家长要特别注意宝宝在2岁前还不会分辨危险、控制自己的欲望，为避免意外状况，必须跟紧宝宝来保护他。2岁之后，家长与宝宝的距离就可以拉远，改为采用声音响应的方式来提示和注意宝宝。
因势利导宝宝自己收玩具
教育宝宝一个非常重要的原则，就是因势利导，顺着宝宝的发展趋势加以引导。在引导宝宝学习自立时，应该在宝宝愉快、自愿的前提下进行，而不是根据自己的个人意愿和喜好，让宝宝产生被强迫的、心不甘情不愿的想法。怎样因势利导地让宝宝拥有好习惯呢？
1 掌握宝宝的心理特点
无论想培养宝宝学会哪种好习惯，掌握宝宝的心理特点，根据宝宝的兴趣爱好找准切入点，才是最好、最有效的方法。如想让喜欢听故事的宝宝帮忙收拾玩具，可以对他说：“哎呀，天黑了，玩具妈妈做好晚饭等玩具宝宝了，我们送玩具宝宝回家吧！”对比较有主见的宝宝，可以让他自己决定这么收拾玩具，并给予肯定，这样宝宝觉得得到了尊重，会非常有“干劲”……总之，只有了解宝宝的心理，才能引导宝宝自愿动手。

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