文章插图  
大班科学活动平衡教案(附教学反思)主要包含了设计意图 ， 活动目标 ， 活动准备 ， 活动过程 ， 活动反思等内容 ， 探索物体的平衡 ， 尝试找到物体的平衡点 ， 适合幼儿园老师们上大班科学活动课 ， 快来看看平衡教案吧 。  
设计意图  
生活中很多物品都渗透着平衡原理 。平衡在幼儿生活中随处可见 ， 他们每天都接触很多平衡现象 ， 如撑起的雨伞 ， 一上一下的跷跷板等 ， 幼儿对此很感兴趣 。我们从日常生活中选取材料 ， 设计了这节活动 。如何让幼儿了解平衡的原理 ， 解开平衡的秘密 ， 是本次活动探讨的重点和难点问题 。因此 ， 整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终 ， 引导幼儿亲身感受和体验平衡 ， 从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣 。  
我设计的本次活动 ， 旨在发展幼儿的观察力和探究能力 ， 培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯 。  
活动目标  
1.探索物体的平衡 。  
2.尝试找到物体的平衡点 。  
3.乐于参与科学探究活动 ， 体验探索的乐趣 。  
4.能大胆进行实践活动 ， 并用完整的语言表达自己的意见 。  
5.发展幼儿的观察比较能力 。  
活动准备  
人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸 ， 各种积木 ， 瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干 。  
活动过程  
一、试一试 ， 探索纸的平衡  
1.出示纸和铅笔  
这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏 ， 用铅笔把这张纸顶起来 。  
2.幼儿操作 ：  
六个小朋友一组 ， 自己去试一试 。  
3.师生交流 。  
你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范 。  
小结：用铅笔顶在纸上 ， 纸就保持平衡了 ， 我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点” 。请小朋友再来试一试 ， 找到平衡点用彩笔作出标记 。  
4.幼儿再次操作 。  
【附教学反思 大班科学活动教案：平衡教案】小结：  
纸的一个面上只有一个平衡点 。  
二、剪一剪 ， 体验纸的平衡点的变化  
1.教师示范将纸剪去一个角 ， 请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化 。  
2.幼儿猜测 。  
3.幼儿操作 ：  
剪一剪 ， 体验纸的平衡点的变化 。  
4.师生交流 。  
小结：纸的形状改变了 ， 它的平衡点也会改变 。  
三、玩一玩 ， 探索各种积木的平衡  
1.出示玩具积木 ， 请幼儿用铅笔使他们保持平衡 。  
2.幼儿操作  ， 教师巡回指导 ， 引导幼儿尝试积木各个面的平衡 。  
3.交流分享 。  
小结：通过尝试 ， 我们发现只要找到积木每一个面的平衡点 ， 它们都能保持平衡 。  
四、做一做 ， 尝试用身体的各个部位使物体保持平衡 。  
出示泡棉大型积木 ， 请幼儿想办法把它们平稳地顶起来 。  
用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶 ， 两人或三人合作顶等 。  
幼儿操作的过程中 ， 教师适时指导 。  
小结：许多物体都能保持平衡 ， 只要你能找到那个神奇的平衡点 。  
五、说一说 ， 看一看 ， 生活经验拓展

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