3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车 。  
四、幼儿拼装怪汽车  
教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装 。  
活动延伸：  
音乐游戏“怪汽车开来了” 。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演 。)  
附故事：  
怪汽车  
今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓 。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成  
苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走 。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西 。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?  
小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了 。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车 。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车 。它们开着车高高兴兴地回家了 。  
教学反思：  
根据小班孩子的喜欢汽车 。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法 。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导 。  
一、形式凸显游戏性  
根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境 。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法 。  
二、过程透音乐性渗  
活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车 。  
三、方式表达体现多元性  
小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现 。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力 。  
一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，掌握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平 。  
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