其次，不少父母对孩子缺乏耐心，他们往往不现实地要求孩子“一蹴而就”，而在孩子出现挫折时便强迫孩子放弃努力 。
此外，也有的父母对孩子尝试各种事情的“标准”要求过高，这也看不惯、那也看不惯，最后就往往索性完全由自己代劳，还认为这样反而省事、省时、省心 。
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一个德国人成功育儿的八条经验
“心情教育”培养健康心理
舒马赫总结说：说到底，给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的一个有机组成部分 。原因很简单：
孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路 。
德国另一名儿童教育专家威茨格则提醒父母说：要让孩子的尝试取得成效，还必须注重循序渐进，注重孩子不同年龄段的不同特点，注重各个孩子的不同个性，并充分了解和尊重他们各自的兴趣喜好以及心理需求 。他主张一开始让孩子作一些难度较小的尝试，以便孩子取得成功后自信心上升 。接着再渐渐增大尝试的难度，目的是让孩子在失败和挫折中培养不向困难低头的精神 。
他还特别强调，孩子的种种尝试必须出于自愿，勉强或强迫只会事与愿违或事倍功半 。
《为了孩子》
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一个德国人成功育儿的八条经验
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