环节二能让孩子在调查表的基础上通过经验分享、调查表分类的形式了解大家上小学担心的共性问题 ， 将幼儿推在前面 ， 尊重幼儿的心声 ， 让幼儿带着问题进入下一个环节 。
环节三教师能够通过小组阅读的形式解决问题 ， 四本书又是以四个不同的切入点让幼儿进行阅读 ， 体现层次性 。特别是交流环节的处理 ， 能通过不同的方式 ， 例如：辩论、一问一答等 ， 给幼儿以新鲜感 ， 从而激发了幼儿的多元表达 。最后教师在音乐背景下用散文诗的形式总结 ， 从音乐声中开始活动 ， 又从音乐声中结束活动 ， 有头有尾 。
不足之处：
1、故事的内容要和幼儿的调查表相呼应 ， 为调查表的引出奠定基础 。
【大班社会别担心教案反思】2、教师和幼儿的互动可以更放松 ， 更具亲切感 。
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