那一天晚上，我把周周不怕输的“光辉事迹”当着她的面记在了日记本上，在结尾处画了一个笑脸 。意在强化她的微小进步，促使以后更大的进步 。这一招很管用，周周不识字，她要求我读给她听，看着自己的进步被记在本上，她很受激励 。
一个星期后，周周和晓晓到户外玩，一个骑单车，一个骑滑板车，她们自发比赛，看谁绕一圈先回到起点 。比赛了几十次，每次都以周周的“输”告终 。每一 次比赛开始的时候，周周使出全身的力气，奋力地蹬着，看得出来她尽了最大的努力 。而每一次都是晓晓先到终点，周周没有放弃，也没有减速，坚持骑到终点 。看 着周周一遍一遍地输，再一遍一遍地努力，又一遍一遍地输，而她始终笑对失败，我突然觉得非常感动 。她坦然地面对“输”了，这不正是我希望看到的吗?
后来，我把周周每一次不怕输的“事迹”都记在了小本上，给周周一个很强的正面暗示：赢了固然好，不怕输更加了不起 。再后来，不管是下 棋、赛跑、攀爬，还是比赛骑单车等，周周都能坦然地面对“输”了 。我相信，凭着这股不服输的精神和输得起的坦然心态，眼前一次次的“小输”能成就她人生路 上的“大赢” 。
重点提示：
父母平时说“谁想得第一名”之类的话，给了孩子暗示，让孩子觉得必须得到第一名才好，所以孩子非得第一名不可 。
让孩子知道：要强、好胜是优点，但也一定要能输得起 。人生旅途中没有常胜将军，输了后能把挫败化为奋进的动力，方能获得下次的成功 。
每个孩子刚懂得“输赢”的时候都会想赢，这原本没什么错 。但家长必须适当引导孩子如何面对输，如何从输中奋起 。
父母可以帮助孩子暂时“赢”，造成的结果却可能是孩子一辈子的“输” 。
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