废掉一个孩子，就是不停的说教( 二 ) 有这样一段话：一等父母用行

我们对于孩子全然的接纳源于我们与孩子之间的亲密感。亲密感是指个体与知己者融洽相处时的情感体验。
包括与父母、兄弟姐妹之间的亲情，男女之间的爱情和朋友之间的友情等。
有此情感体验者感到自己能与他人进行有效接触和交流，感到他人对自己的关注和爱护，也感到自己是被人需要的、有价值的，生活是幸福的。

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9岁——归属感
他9岁时，有一天回家后很不开心，突然跟你说：“爸爸妈妈，我不想去学校了，我讨厌我的同学们，他们总给我取各种外号，什么‘胖墩’、‘胖虎’、‘大熊’等等。 ”
你一听到孩子说不上学，立马说到：“别人说你胖，你就不上学了？这些说你的同学，你不搭理他们就行了，你上学是为了自己，又不是为了别人！”
他听后，更加郁闷的走进了房间，关起了房门，之后也很少给你说学校的事情。

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如果我们换这样一种方式会不会更好一点？
你听完孩子的话后，和孩子一起坐在沙发上，抱着孩子说道：“同学们给你取这些外号，一定让你很难受，你觉得自己被嘲笑了，你甚至觉得他们因为你胖不喜欢你。待会爸爸妈妈和你一起制定个运动计划你看好不好？让我们一起打败多余的脂肪！”
归属感指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受，孩子到了9岁对于归属感的需求日渐强烈。
美国著名心理学家马斯洛在1943年提出“需要层次理论” ，他认为， “归属和爱的需要”是人的重要心理需要，只有满足了这一需要，人们才有可能“自我实现” 。
家是我们爱的港湾，不管孩子在外面受到怎样的对待，孩子都能在父母那里在自己家里受到无条件的认可和接纳，这一点非常重要。

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12岁——掌控感
他12岁了，身高已经长得和你差不多了，也不再像小时候那么黏你了，常常回家就把自己关到房间里，一有空就拿着手机玩，而且动不动就会发脾气。
有一天周六你和他约定好了，今天玩手机只能是2小时，然后你去加班了。
等下班回家，你看孩子还在玩手机，你火冒三丈，直接跑到孩子旁边把手机一把抢了过来，并呵斥到：“不是说好了吗？今天只能玩2小时！你看你，玩手机都玩成了什么鬼样子了！除了玩手机，你还会干点啥？像你这样子下去，读不成书，没有文凭，找不到工作，以后给别人端盘子，别人都不要！”
他听后，直接要从你手里抢手机，并嘟囔道：“我以后干嘛和你没关系，我就要玩手机，不要你管！”

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（综艺节目《爸爸回答吧》儿子和爸爸抢手机）
如果我们换这样一种方式会不会更好一点？
你回到家后看见仍然在玩手机的他，你很生气，让自己做了几个深呼吸，然后平静的走到孩子身边拿走了手机，说道：“今天约定玩手机的2小时已经到了，超出的时间按照我们的规则用以后的时间来抵。爸爸妈妈相信你有能力一起遵守并维护我们共同制定的规则。因为这是你自己的选择，你也会自我负责。 ”
我们常说要给孩子真正的快乐，那么，什么是孩子真正的快乐呢？
一个孩子最大的快乐，不是吃到什么好吃的东西，或拥有多少好玩的玩具。

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