妈妈，我想买玩具，你的回答至关重要( 三 ) 和很多孩子一样

而这一场风波就这样悄然平息了。
打那以后，聪明的母亲就给孩子们建立了一个“愿望清单” ，当孩子们去玩具店要这要那时候，母亲就会掏出纸笔，把他们的“愿望”都一一记下来。

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面对孩子这样的“无理取闹”时候，可能会有父母直接就严厉呵斥了：“立即给我停住，不许哭” ，又或者是惩罚性威胁：“你再哭试试？以后都不带你出来了！”
但是这位母亲的做法却是如此巧妙，她并没有选择和儿子说教又或者是直接叫板，她理解儿子的愿望，并找到一个儿子能够接受的解决方法。
育儿专家阿黛尔.法伯和伊莱恩.玛兹丽施认为：
“当孩子想要一样父母不同意的东西时候，往往是父母越解释，孩子越不听。但一旦当孩子对这种东西渴望的心情能得到父母理解尊重时，他们往往就能更容易地接受现实，并更容易摆脱烦恼。 ”
也就是说“愿望清单”也好， “给玩具拍照合影”也好，它们的背后其实都遵循着一个相同的原理，那就是：对孩子感受的理解和尊重。

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而当我们以这样的接受态度和孩子进行沟通时，往往就能产生如此意想不到的“镇静”效果。
因为没有什么能比有人理解我们感受更让我们感到被尊重和被爱，特别是对孩子来说，理解他们的感受，意义重大。
它可以深入到孩子内心，帮助孩子们了解自己最真实的想法，而一旦孩子清楚自己的内心想法，他们往往就能集中精力来配合父母一起应对出现的问题。

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03最后，慎用外部激励的教育策略
在我们和孩子“斗智斗勇”的过程中，外部激励，我相信是不少父母御用的教育战术：“如果你这样做，我就会奖励你什么” 。
而将外部激励运用的“炉火纯青”境界的莫不过于积分奖励机制。
A、什么是积分奖励机制
积分奖励机制常见于商家激励用户商业用途，是目的性很强的外部性激励。
但也有一些父母将积分制这个体系应用于家庭教育，也就是父母为孩子定制一套积分体系：当孩子的行为达到父母预期规范时候就可以获得相应积分。
比如独立吃饭，完成作业等行为——这些在父母眼里是“正向”的行为。
而经过积分积攒，孩子就可以获得比如购买一次玩具或者其他的奖励。
与积分奖励机制相类似的还有小红花、光荣榜等机制设置。

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B、积分奖励所带来的问题
然而这将意味着什么呢？
——孩子的所有行为或者说很多行为都将会被打上“积分”的标签， “积分”成了判断和衡量孩子行为价值的一个标准值。
它会衍生出非常值得商榷的两个问题：
第1个问题：如何判断孩子每个正向行为是多少价值？
是统一价值呢？还是根据不同行为设置不同价值？
如果是统一价值，孩子做了一件很好的事情和做了一件更好的事情价值都是一样的，会不会打击到他的积极性？如果是不同价值，那么孩子又会不会出现价值倾向选择？比如他会选择更高价值的行为而不去做低价值但同样也是正确的事情？
更重要的是这些事情的价值能否单纯是用一个［积分］所能衡量？

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