必修课|提升青少年媒介素养：这堂“必修课”家校不容缺席中国传统文化_虚拟世界

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暑假期间，孩子的手机管理成为家庭教育的难题。隐匿在孩子手机后的网络世界有哪些“隐秘的角落”？虚拟世界会对孩子的精神成长带来哪些影响和风险？又该如何把控？
一个事实是：青少年的“触网”年龄越来越小，数量越来越庞大。2020年，我国未成年网民规模达到1.83亿，未成年人的互联网普及率为94.9%。
担忧由此而起。和儿童读物及影视作品有相对明确的分级管理机制不同，充斥各种信息的社交平台尚未启动分级监管。不少家长、老师反映，为争夺热点、收割流量，部分平台的热门话题时常以标签引流，从娱乐八卦、个人隐私到刑事犯罪细节，把“带节奏”的社会问题设置成热点，吸引更多用户参与，这本身是一种营销策略，却把大量未成年“围观者”裹挟其中，很容易让青少年意外“触礁”。
不少学者指出，青少年媒介素养提升亟需成为一门“必修课”，纳入家校共育的范畴。比限制孩子用手机时间更重要的是，让孩子在互联网上有正确的“冲浪”姿势。毕竟，身为“互联网原住民”的00后、10后，理应有足够的能力驾驭信息，而不是被虚假信息蒙蔽，被无良信息带偏方向！
戾气之下，一些未成年人戴着“面具”上网
一项全国调查显示，我国超过三分之一的小学生在学龄前就开始使用互联网，而且呈逐年上升趋势。有8%的未成年网民通过网络参加粉丝应援，其中主要参与者是初中生。
打开青少年频繁出没的游戏社区、社交媒体及短视频平台，从“饭圈应援”到拿恶语骂人的“祖安文化”等屡见不鲜。由于不少网络“黑话”由英文字母甚至数字、符号缩写而成，导致不少家长看不懂、老师管不到，一度成为家校共育的真空地带。
“太可怕了！我去看了一眼孩子的朋友圈，有些网络评论真是充满戾气，简直没法入眼。”一名80后家长感慨，纵然孩子的手机设有青少年保护模式，单靠家长设置一个密码，恐怕挡不住这么多负面信息的侵袭，监管孩子的上网行为更是有心无力。
最典型的是“饭圈”已经变成了一个“怪圈”，对青少年影响极大。日前，有部分艺人因个人行为挑战社会道德底线和公序良俗，引发批评。相关话题冲上微博热搜后，有不少粉丝为了给“爱豆”洗地，置是非于不顾，在各大平台留言，其中就有不少是未成年人。
在潮流的裹挟下，不少辨别能力不强的未成年人深受其害，留下心理阴影；也有孩子则被“带节奏”，不自觉地成了网络暴力的施暴者。
戾气之下，一些未成年人戴着不同的“面具”上网。90后网友“小伍”自述，在美剧《权力的游戏》热播后，她在网络发表了一段对人物角色珊莎·史塔克的看法，随即引来珊莎忠实粉丝连续三天的谩骂。她在翻查微博后发现，自己遭遇的“网络流氓”居然是一名在校生，且微博内容多为与学习相关的正能量内容。“小伍”想不通，为什么这样一名“娴静”的女孩竟然可以如此疯狂。
“爱发声”的年龄特质，让他们成为“待收割的流量”
平时在学校“没声音”的孩子，为什么在网上会是另一张面孔？言辞激烈，不分青红皂白“互撕”，究竟哪来这么大的戾气？
同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣尝试从心理学角度给出分析：12-18岁的未成年人正处于“心理断乳期”，这个年龄段的孩子自我意识开始觉醒，喜欢表达自己的观点。从人的成长角度看，这本身是一种进步，但由于这一群体心智发育尚未成熟，情绪控制能力较弱，容易走极端，常有一些非理智的表达。

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