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但要注意的是 ， 对于开放性问题 ， 我们家长在提出来之前要有所准备 ， 预设一些答案 ， 不能完全放手让孩子随意回答 ， 需要适当引导 ， 当孩子答不出来时可以引导孩子往预设的答案来回答 。 同时 ， 还要以开放的心接受孩子的答案 ， 先听孩子说 ， 再和孩子讨论 ， 并在这个过程中启发他的思考 。   
互动：  
相信大家都问过孩子很多开放性的问题 ， 比如 ， “如果是你 ， 你会怎么办？”这样的假想性问题 。 在日常的阅读活动中 ， 你还问过孩子哪些开放性问题呢？请在私信留下你的答案！  
少问教育性的问题多问情感性的问题  
许多家长在选择绘本时 ， 往往倾向于选择一些教育性很强的绘本 ， 希望孩子通过阅读这些绘本获得一些知识 ， 明白一些道理 。 因此在跟孩子一起阅读时 ， 也希望问一些教育性很强的问题 ， 比如“你觉得这样做对吗？” 。 如果我们跟孩子一起阅读绘本时 ， 问太多教育性的问题 ， 很可能会掩盖图画书在文学和艺术上的美 ， 让孩子对阅读丧失热情 。   
  
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图画书的阅读能对孩子产生教育效应 ， 但这种教育效应是随着阅读 ， 在孩子的言语和行为上自然而然地显现出来的 ， 想要产生这样的教育效应 ， 就需要我们家长在跟孩子阅读时多问一些情感性的问题 。 情感性问题包含两类：  
★就图画书中角色的感受、情绪和想法进行提问 ， 比如 ， “你觉得他现在的心情怎么样？”  
★有关孩子在阅读过程中所获感受的问题 ， 比如 ， “你觉得书里哪个地方最有趣？”“你最喜欢故事里的谁？”  
情感性的问题可以让孩子有更多的时间来感受图画书中的文学美、艺术美和人性美 ， 通过提出这些问题 ， 可以帮助孩子建立移情能力 ， 引发更多的互动与思考 。   
特别提醒：  
高质量的阅读需要交流和分享 ， 但并不意味着每一次阅读甚至每一个画面的阅读都需要无休无止地向孩子提问 。 我们应当多制造融洽、有趣的阅读氛围 ， 鼓励并赞赏孩子的尝试 ， 宽容孩子的错误应答 ， 切记不可让阅读中的提问变成孩子的负担 。   

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