2、引导幼儿练习蹲跳 。师:“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好 。”
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范 。
创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作 。
师:“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧 。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了 。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来 。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶 。
3、音乐停止，师:“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧 。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习 。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量 。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动 。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备 。
(四)第四环节:游戏“小青蛙吃害虫”
1、师:“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧 。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些 。
2、师:“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧 。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉 。”
这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力 。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导 。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象 。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞 。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量 。在此主要还是采用提问法 。
(五)第五环节:放松活动
师:“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉 。”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动 。
语言领域——《耳朵上的绿星》
各位老师:大家好!今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》 。
一、说教材 。
(一)说设计意图:
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要 。
(二)说活动目标:
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力 。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标:
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话 。

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