除了学校的体系教育 ， 社会中有越来越多的群体将目光投向了 CTE ， 其中不乏政策支持与资本参与 ， 以激发 CTE 的发展潜力 。
【美国 CTE，就业导向的“非典型”职业教育】以佛罗里达州为例 ， 2019 年 ， 德桑蒂斯州长签署了一项行政命令 ， 为了在 2030 年之前提升职业教育水准 ， 把职业教育水平由全国第 24 位提升到第 1 位 ， 以振兴州内 CTE 。 在佐治亚州 ， 教育部发起了一项计划 ， 旨在通过职业、技术和农业经验分享与技能培训 ， 预先为当地学生参加工作做好准备 ， 从而优化该州未来的劳动力 。
如今 ， 教育机构、工作人员、雇主以及政策制定者都在职业教育这一赛道寻求未来发展之道 。 主体差异性导致目标的差异性 ， 但以上四个群体均认同一件事——当前的学生们迫切需要一次贷款压力小、毕业后能获得稳定且体面工作的发展机会 。 例如 ， 参与高等教育融资的教育机构和公司可考虑与雇主合作 ， 通过包括偿还学生贷款来帮助员工减轻学生贷款债务负担 ， 从而扩大其人力资源福利 。
可以说 ， 学生选择 CTE 并不是为了追求传统的四年制高等教育学位 ， 而是希望通过 CTE 拓宽他们未来职业发展的途径 。 无论是 CTE 还是 VET ， 找准定位 ， 方能让 2020 年代成为 CTE 的黄金十年 。
本文转自微信公众号“多鲸”（ID：DJEDUINNO） ， 作者Jeremy Wheaton, Marc Tucker ， 编译中中 。 文章为作者独立观点 ， 不代表芥末堆立场 ， 转载请联系原作者 。