文章图片

广渠门中学学生体会地球上的“冰球实验” 。 学校供图
“第一期的天宫课堂我们主要是观看 ， 这次我们就想到 ， 能否和太空同步进行 ， 这也是学生们最感兴趣的 。 ”陈浣介绍 ， 此次天宫课堂直播和学校课后服务时间吻合 ， 该校初一、初二32个班1400多名学生均观看了直播 。 针对初中学生的特点 ， 化学老师特别选出“天宫课堂”中涉及的“饱和液体结晶现象” ， 在直播后 ， 带着初二一个班的学生们走进实验室现场做实验 。
在直播中 ， 一个结晶的“冰球”飘浮于太空之中 ， 晶莹剔透 ， 在地球上 ， 化学物质会结晶成什么样呢？陈浣介绍 ， 地面实验中 ， 该校化学教师王乙将玻璃棒放入从70度冷却至室温的过饱和乙酸钠溶液中 ， 同学们发现 ， 和太空中失重状态不同 ， 地面上的结晶体受到重力的作用一直延展 ， 最后形成了一个“小冰柱” ， 结晶体没有因为张力成为“冰球” ， 而是随着烧杯壁的形状延展开来 。

文章图片

广渠门中学顺势开展“天地课程” 。学校供图
“现场学生一直在尖叫 ， 反馈特别好 。 ”陈浣说 ， 在“天宫课堂”的直播中 ， 航天员提到 ， 这个“冰球”是热的 。 孩子们还特意摸了摸烧杯壁 ， 果然是热乎乎的 。 老师就借机告诉大家 ， 这个实验为什么会发热 。 她介绍 ， 这堂“地面课”已经录制完毕 ， 在接下来的几天中 ， 学校将通过班会、午休等时间 ， 给所有学生播放 ， 作为“天宫课堂”教学工作的延续 ， “拉近了天地之间的距离” 。
此外 ， 这堂课还将延伸到其他学科素养的培养上 。 初二年级语文组长辛媛介绍 ， 学生理性思维正逐渐形成 ， 目前已开始事理说明文的写作教学 ， 她会趁此机会让学生们练习和掌握写作这类文章的要点 。 “我们认识客观事物 ， 都是从现象到本质到内核的过程 ， 学生们写这类文章首先要自己看懂 ， 再用通俗易懂的话、根据说明的顺序写出来 。 ”辛媛建议 ， 学生们可以先描述自己看到了什么 ， 再将背后的事理、规律表达完整 。 “天宫实验是孩子们平时接触不到的 ， 他们的兴奋劲儿也不一样 ， 这种新鲜感会让他们不觉得是在完成语文课的任务 ， 但学科素养已经内化其中 。 ”辛媛说道 。
北京一师附小、朝阳实验小学、双榆树第一小学：
“神奇”实验激发学生科学探究热情
新京报采访人员在采访中了解到 ， 此次“天宫课堂”的开始时间和北京市中小学的课后服务时间吻合 ， 在学校的孩子们有机会一起在课堂上观看这场直播 。

文章图片

双榆树第一小学也组织了学生集体观看“天宫课堂”第二课 ， 学生在写观后感 。 学校供图
北京第一师范学校附属小学（简称“北京一师附小”）大队辅导员杨晓明介绍 ， 该校50个班级、1900名学生与教职工共同收看了这堂课 。
“今天是学校的少先队日 ， 我们早晨提前通过广播通知学生们收看 ， 孩子们都很期待 ， 有一部分孩子对科技和太空感兴趣 ， 能看出他们是带着思考在看 。 ”杨晓明说 ， 第一次“天宫课堂”开讲时学校用电视收看直播 ， 有些后排的孩子看得有些吃力 ， 这次改成了用多媒体大屏幕观看直播 。 直播后 ， 老师还鼓励同学们回家利用油和水做实验 ， 和太空里的实验情况做对比 。