正在这时 ， 我的好朋友文荪琳出现了 ， 她奋不顾身地跑过来 ， 亲切地对我说：“你没事吧？”
我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤 ， 这可疼死我了！”
文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？”
我哭着说：“当然疼了！”
听我说完 ， 文荪琳立刻伸出双手 ， 轻轻地摸了摸我的伤口, 在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？
文荪琳就扶我 ， 一瘸一拐的去升旗 。 我感激的对文荪琳说：“文荪琳 ， 你对我真好 ， 谢谢你今天对我的帮助 。 文荪琳高兴地说：“你没事就好 ， 是朋友就应该相互帮助 ， 你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳 ， 你对我这么关爱 ， 你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友 ， 好吗？
我的同桌董开旋长得可真有趣 ， 扁扁的脑袋 ， 一双大眼睛一眨一眨的 ， 小小的塌鼻子下面 ， 那个大嘴巴紧紧闭着 ， 还有那一绺乌黑的头发 ， 令人发笑地翘在前额 。 我第一天和他坐在一起就喜欢上他了 。 （开头介绍记叙的对象 。 写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。 开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的 。 学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌 。 ）
我的同桌好胜心可强了 。 （本文采用分类记叙方法 ， 从三个侧面写同桌 。 本段写第一点：好胜心强 。 “好胜心” ， 是从人物的神态描写中表现出来的 。 先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。 ）前些天语文测验 ， 我得了98分 ， 他呢？97分 。 就这么一分之差 ， 他就不高兴了 ， 嘟着嘴把我的考卷拿过去 ， 瞪大眼睛 ， 仔细地看着……我正纳闷 ， 他突然像发现了新大陆似地大笑起来 ， 对我一眨眼睛 ， 跑到中队长那儿 ， 连拖带拉地把中队长“请”来 ， 用手点着考卷上的一个字 ， 得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。 ）地对中队长说：“看 ， 这‘白玉很珍贵’的‘玉’字 ， 顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看 ， 就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼 ， 自以为是地拿过考卷 ， 读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对 ， 现在怎么又对了？”他直摸脑袋 ， （最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。 写语言 ， 要切合身分、场合等 ， “要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。 ）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了 。 我见他那可怜的样子 ， 马上拉住他的手说：“不要紧 ， 下次考好点 。 要考得好 ， 不是靠找别人的差错 ， 而是要靠自己的努力呀！”他看着我 ， 心悦诚服地直点头 。 （“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去 。 ）
我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦 。 （本段写第二点：糊涂 。 写“糊涂” ， 也是通过神态描写来反映的 。 先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。 ）这天早上 ， 他脸上擦了香水 ， 吹过风的头发上还擦了油 ， 神气活现地来到教室 。 站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味 ， 就叫他过去 。 董开旋一挺胸 ， 自以为很美 ， 得意洋洋地快步走到老师面前 。 王老师故意问他：“董开旋 ， 你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他 ， 更加神气活现地把头一抬 ， 大声说：“我嘛 ， 擦了点香水 ， 抹了点发油！（人物的语言 ， 从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致 ， 集中表现董开旋的自我欣赏 。 ）”老师看着他 ， 又好气又好笑 ， 对他说：“董开旋 ， 擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想 ， 怎样才算美 ， 明天我们一块儿讨论讨论 。 ”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子 ， 一下子溜到了座位上 ， 直抓自己的头发 ， （再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。 ）好像这样能把发油、香水抓掉似的 。 （以下三段写第三点：爱打人玩 。 ）

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