四川省仁寿县富加镇中心小学四四班 周露婷
寒假里的一天 ， 我在外爷家看电视 ， 外爷走过来 ， 说：“婷婷 ， 看不看松子？” “松子？就是小松鼠吃的松子么？”我问 。 外爷说：“是 。 ”我一下子有了兴趣 ， 我想看松子想了好久了！
去年 ， 我读过一篇童话 ， 童话中 ， 一群小松鼠在快乐吃松子 ， 吃着吃着 ， 一只小松鼠突然想,万一我们把松子吃完了 ， 没有小松树长起来 ， 那我们将来吃什么呢？小松鼠把这个想法告诉了伙伴们 ， 于是大家都留下了一些松子种进地里 。 这样 ， 年年都有又高又大的松树长成 。 松鼠们年年都有可口的松子吃了 。 好聪明好可爱的松鼠啊！
它们吃松子 ， 松子是什么样子的呢？像花生？像葵瓜子？像核桃？我好想知道啊！
在外爷的房间里 ， 外爷拿出一个东西放在桌子上 ， 我说：“这就是松子？”外爷说：“不是 ， 这是松果 ， 松子在里面呢 。 ”我走过去 ， 认真地观察起松果来：深褐色 ， 大小形状和鸡蛋差不多 ， 不过 ， 鸡蛋没有这么尖 。 松果的表面有一层又一层 ， 一排又一排的鳞片 ， 像鱼甲一样 ， 密密麻麻严严实实 。
外爷一边让我看 ， 一边和我聊 ， 他说：“松子就藏在‘鱼甲’里面 ， 每片‘鱼甲’里都藏着两个小松子” 。
“啊 ， 是松树妈妈怕孩子冻着了 ， 特意给孩子穿上的皮袄吧？多么伟大的母爱啊！”我接过了话 。
“准确地说 ， 应该是松树妈妈给孩子修建的神奇的家才对 ， 到了春天 ， 这些‘鱼甲’会全部张开 ， 风儿一吹 ， 翅膀就带动小松子飞向远方 ， 生根发芽 ， 逐渐成为一棵高大挺拔的松树 。 ”
“现在 ， 我们该看松子了 。 ”外爷一边说 ， 一边拿出一把小刀 ， 挑开了一片“鱼甲” ， 又用手指捏住“鱼甲”使劲往下拉 ， 拉到底后 ， 再把松果倒过来 ， 轻轻一抖 ， 两颗小松子就给抖下来了 。 每颗小松子都长着一只翅膀 ， 松子在翅膀的下端 ， 很小 。 我量了量 ， 只有5mm长 ， 4mm宽 ， 花褐色 ， 形状有点像米 ， 比米短 ， 三个排在一起 ， 才有两个米那么长 。
我终于看见松子了 ， 原来 ， 松鼠吃的就是这种东西！我觉得这世界太奇妙了！
读过作文 ， 我们就会有这样一种感觉：只要是真的做过 ， 看过 ， 想过 ， 听过、比较过 ， 写出这样的作文是不难的 ， 譬如第八段的“跳、捏、拉、倒、抖”这几个动词吧 ， 没亲眼见过 ， 要用准确当然难 ， 而亲眼见过呢 ， 就一点都不难了 。 可见 ， 先做一件事 ， 然后以这件事为内容 ， 写一篇作文 ， 确实是小学生作文的容易之路 ， 快捷之路 ， 成功之路 。
为能容易 ， 快捷地写出成功作文去“做一件事”吧 ， 做“事”的时候认真些 ， 要认真的做 ， 要认真的看 ， 要认真的想 ， 要认真的听 ， 要认真的比较……还有啊 ， 这“事”最好做一番挑选 ， 选你最想做的事 ， 或最不想做的事、最难做的事、最稀奇的事、一般情况下没法作的事……这就是 ， 做一件事 ， 写一篇作文 ， 如果是做的特别想做的事呢？就会写一篇特别优秀的作文 。
你也来试试？一、多说
五、多鼓励
如何指导三年级学生写好作文？1、好的文章源于生活 ， 多领孩子走到生活中 ， 引导孩子观察 ， 写他的所见、所闻；写他的亲身体会；写出他的真情实感 ， 这样的文章 ， 才会生动感人 。 2、写作并非一朝一夕的事 。 但面对现在的应试教育 ， 必须教会孩子学会一些技巧 。 比如 ， 平时多积累一些好词、佳句 ， 背一些精典段落、好的开头及结尾 。 以备考试之需 。 3、多读书 ， 学会借鉴 ， 学会积累 。 4、给文章取一个新颖、独特的题目有时能起画龙点睛的效果 。 5、养成坚持写日记的习惯 ， 随时记下日常中发生的事 ， 既能练笔 ， 又积累了写作素材 。 6、学会引用名人名言 ， 引用仙人的诗词歌赋 ， 使你的文章更加有说服力 。 7、重点练好文章的开头和结尾 ， 因为好的开头或结尾会给文章增色 。 8、训练孩子掌握常见文章的构段方式 。 9、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩 。 1,首先 ， 要多看课外书 ， 培养兴趣 ， 可以做适当的摘记 ， 积累好词好句好段 ， 提高阅读能力 ， 并领悟还原作家的写作意图 ， 对自己写作有帮助 。

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