什么是表达方式有哪几种表达方式有哪几种( 三 ) _经验常识

表现手法有哪几种？表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.
表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；
1．“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。
2．“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
3．“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。
4．“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应；顺叙、倒叙、插叙等。
注意，这也适用于诗歌鉴赏。
如果觉得不够，请参考下面更详细的资料：
语文高考的现代文阅读部分经常要涉及到“表现手法”这一概念，但对这一概念的理解一直含糊不清。 2007年全国18套高考卷中，涉及这一概念的就有5套，从中可见问题之严重。
1．海南宁夏卷的第13题：“差拨是一个什么样的人？作者用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 ”
2．全国卷Ⅰ的第16题：“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”
3．江苏卷的第15题：“‘一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。 ’这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。 ”
4．辽宁卷的第19题：“第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写‘炉火’，请简要分析。 ”
5．湖南卷的第21题：从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。 ⑴简析本文人物形象的表现艺术。 ⑵简析本文的主要修辞手法。 ⑶简析本文的结构特征。
关于这一概念的具体含义，高中语文教材中没有把它解说清楚。那么高考的命题者又是如何来把握这一概念的呢？我们不妨把各卷的答案要点罗列如下：
1．海南宁夏卷的答案是“对比法” 。
2．全国卷Ⅰ的答案是：运用比喻、拟人的修辞手法和想象的表现手法。
3．江苏卷的答案是：选取了麦收的代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。
4．辽宁卷的答案是：运用对比、拟人、比喻的修辞手法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。
5．湖南卷的答案要点分别是：
⑴①多方面、多角度刻画刘半农形象。 ②抓住人物特征，选取有代表性的事件，在对比中表现人物。 ③综合运用比喻和衬托等多种修辞手法表现人物。
⑵主要运用了比喻和衬托等。
⑶①本文以时间为线索，以作者的思想情感为中心，安排材料，叙事写人。 ②结构上前后勾连，环环相扣。 ③前后呼应。
我们把这些答案做一下比较就会发现，对这个概念的把握命题者也是见仁见智。海南宁夏卷没有争议。全国卷Ⅰ的答案就有些矛盾， “修辞手法”和“表现手法”之间到底是什么样关系呢？如果是并列关系，那么根据问什么答什么的原则，只要答出“想象”即可，不必去答比喻、拟人的修辞手法。如果是从属关系，那么就应当答成“运用比喻、拟人和想象的表现手法”，而不必弄出个“运用比喻、拟人的修辞手法和想象的表现手法”这样含糊不清的说法来。辽宁卷就是把“修辞手法”归属于“表现手法”的。但问题又来了。 “比喻、拟人”是修辞手法没问题。 “对比”到底又属于什么？考纲中提到的八种修辞手法中并没有“对比” 。通常人们是将“对比”归入“表现手法” 。即便“对比”属于“修辞手法”，那“托物言志”“反衬”“烘托”之类的也能算“修辞手法”吗？如果说“表现手法”是一个属概念， “修辞手法”是从属于“表现手法”的一个种概念的话，那么“托物言志”“反衬”“烘托”之类的又属于哪一种概念范畴呢？可见辽宁卷的处理方式还是不能自圆其说。江苏卷和湖南卷则回避了这一问题，而用了“表达特色”和“表现艺术” 。从所拟的答案来看，两省命题者是把“表达特色”或“表现艺术”作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等都作为从属于它的种概念来看的。应当说，这样处理有它的合理性，避免了概念间的混淆。

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什么是表达方式有哪几种 表达方式有哪几种( 三 )

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