鼓励导师解决道德问题数十项研究证明， 职业指导会对工作满意度、晋升和薪水等员工产出方面产生积极影响 。 然而， 可能极少有企业会明确地将道德问题纳入指导计划和人际关系中， 从而错失良机 。
应当鼓励正式和非正式的导师与其他员工讨论道德品质相关问题 。 通过建立牢固的信任关系， 导师可以通过丰富的经验对他人的道德学习产生影响 。 他们可以提出问题， 分享经历， 提供有意义的见解， 帮助学员反思行为， 鼓励学员进行事后检查 。 再次强调， 要在心理安全的氛围中进行 。
有人认为， 竞争性商业环境会让人表现出最坏的一面 。 我们认为， 在适宜的环境和支持下， 职场经历也能让人表现出最好的一面， 企业可以帮助员工学习并发展成最具道德的自我 。 正如我们在前文讨论的那样， 明确关注员工的道德成长不仅可以让企业摆脱丑闻的聚光灯， 还可以看到来自投资者的回报 。
虽然我们就创建有利于道德学习的环境提出了实用建议， 但我们的目的不是写一篇最权威的方法指导文章， 而是激发人们改变对于职场品质发展问题的思维方式， 承认工作场景可以作为终身道德学习的实验室， 凸显企业在帮助员工成为最好的自我方面可以扮演的角色 。 企业可能没有义务提供这种帮助——但我们认为， 这是极具光明前景的机会 。
艾萨克·史密斯（Isaac H. Smith）玛丽亚姆·库查基（Maryam Kouchaki）| 文
艾萨克·史密斯是杨百翰大学万豪商学院（BYU Marriott School of Business）组织行为及人力资源学助理教授 。 他的研究探讨的是组织和其中人员的道德伦理 。 玛丽亚姆·库查基是西北大学凯洛格商学院（Northwestern University’s Kellogg School of Management）管理与组织学副教授 。 她的研究重点是决策与道德 。
永年 | 译牛文静 | 校孙燕 | 编辑
【让员工成为更有道德的人，企业该怎么做？】本文来自微信公众号“哈佛商业评论”（ID:hbrchinese）， 作者：TheCEO100， 36氪经授权发布 。

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