二是强化主干，突出考查重点知识 。试题全面考查了基础知识、基本方法，重点考查知识的基础性、综合性与应用性，较好的兼顾高考的选拔性功能 。试卷在选择题、填空题和解答题三种题型中都加强了对主干知识的考查，如理科第9题考查了圆锥的基础知识和表面积、体积的计算方法；理科第19题以学校体育比赛为情境材料，考查概率的基础知识和求离散型随机变量的分布列与期望的方法 。
三是坚持开放创新，考查关键能力 。增强开放性试题，鼓励学生运用创造性、发散性思维分析和解决问题，减少学生反复刷题、机械训练的收益 。如文科第15题，是一个结论开放式问题；理科第12题，对知识方法的综合运用和思维水平有较高要求 。增加了思维量，提高了全卷的难度、梯度，加大了试卷的区分度 。
2022年高考数学坚持立德树人，倡导五育并举，贯彻全面育人的要求，体现数学文化的育人价值，关注数学的本质，突出理性思维的价值，引导学生对数学概念、方法更深刻的认识 。在基础性、综合性、应用性、创新性方面都进行了深入的考查，试卷稳中有新，较好地发挥了数学科高考的选拔功能，对中学数学教学改革起到积极的引导和促进作用 。
２
对全国乙卷试题的评价
合肥市第六中学黄海波、侯曙明老师：
2022年全国高考数学试题落实立德树人根本任务，坚持改革创新，坚持育人为本的基本理念 。试题服务“双减”政策落实，试题聚焦数学核心素养，突出关键能力的考查，发挥了良好的教学导向作用 。
试题时代特色鲜明，人文内涵丰厚，很好地体现了继承与发展、稳定与创新、基础与思维、知识与能力等关系 。试题背景公平、内涵丰富，卷面和谐流畅、解法自然合理，注重对数学本质的考查 。试题综合中学数学的知识、思想、方法和能力的各项要求，有效贯彻了课标理念，积极平稳地推行了中学教学改革 。
一是坚持立德树人，体现全面发展 。试题紧密围绕立德树人根本任务，贯彻全面发展理念，精心撷取素材，助力体美劳教育，促进学生全面发展 。如理科数学第13题、文科第14题以社区服务工作为背景，引导学生热心公益，投身公益事业 。理科数学第10题考查棋手比赛背景下的概率计算，文科数学第4题统计了两位同学的课外体育运动时长，在此背景下考查基本统计量的识别和概率估计 。这些问题既考查了数学知识，又体现了体育教育对人的全面发展的重要性 。
二是聚焦科技发展，关注生态环境 。试题时代特征明显，素材选取鲜活 。引导学生聚焦我国科学技术的飞跃发展，突出新时代绿色发展理念，让学生感受数学在现实生活中的广泛应用 。如理科第4题以嫦娥二号卫星深空探测为背景，结合其绕日周期和地球绕日周期的比，巧妙考查数列相关知识 。文、理科第19题以林区树木的总材积量的统计计算为依托，生动展示了我国环境治理的突出成效 。
三是落实评价体系，强化素养导向 。高考评价体系的一核四层四翼中明确了高考考查的基础性、综合性、应用性和创新性 。数学核心素养的考查既是数学考试命题的总体目标，又是评价考生学习成果及公民素养的一个重要维度 。今年的高考试题在这两个方面都做出了很好的示范 。文理科第11题、第20题、第21题都在数学知识网络的交汇点处设计问题，试题综合性较强，突出创新，深刻地考查了高中数学核心素养 。
四是突出数学本质，考查关键能力 。今年全国高考数学试题在考查数学基础知识和基本技能的基础上，突出数学本质，注重学生理性思维的考查 。文科数学第12题、第16题、第20题、第21题以及理科数学第12题、第14题、第16题、第20题以及第21题都需要以数学概念、公式、法则、性质、原理等数学基础知识、基本技能、基本思想及基本活动经验为依据，通过观察与分析、抽象与概括、推理与运算、猜想与验证、探索与尝试等数学活动才能解决，试题对能力要求较高 。

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