“鸡蛋”“黑星”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状 。 因为风筝越飞越高、越飞越远 ， 看到的形状很快发生了变化——变小、变模糊 。
这段话中描写时间变化的词语有“一时”“展眼”“再展眼” 。 这三个表示时间变化的词语突出了风筝随风而去后 ， 在天空中飞逝的速度快 。
风筝被绞断了线 ， 随风而去 ， 越飞越高 。 开始 ， 他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来 ， 风筝迅速飞去 ， 人们只能看到一个小黑点；最后 ， 风筝在天空中消失 。 这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程 ， 抓住了风筝的姿态和形状 ， 写得十分生动具体 ， 这个句子反映了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情 ， 表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱 。
2. 红楼春趣 ， 趣在哪里？
红楼春趣的“趣”表现在：
①放晦气的民俗有趣 。 风劲过来时 ， 黛玉接过风筝来放 ， 感受放风筝的乐趣 ， 却不舍得放走风筝 。 李纨劝她说放风筝也是放晦气 。 于是紫鹃绞断风筝线 ， 也放走了晦气 。 从众人的语言和动作描写中感受到人们对黛玉的祝福 。
②文中对话语言有趣 。 细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛 ， 也让人感受到众人盎然的兴致——“宝琴笑道:‘你这个不大好看 ， 不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好’……宝玉又兴头起来 ， 也打发个小丫头子家去 ， 说:‘把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来 。 ’” 还有如从人物的语言描写中感受到小丫头惋惜的心情 ， 探春的善解人意 ， 宝玉的兴致高涨——“小丫头子去了半天 ， ……便叫：‘放起来 。 ’”从宝玉的语言中又让人感受到一个可爱的公子哥的形象——“此时探春的也取了来……他便恨的摔在地下 ， 指着风筝说道:‘要不是个美人儿 ， 我一顿脚跺个稀烂！’”
③文中神态描写有趣 。 黛玉提议放风筝 ， 小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝 ， 准备放风筝的工具 。 众人都拿自己的风筝来放 ， 独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了 ， 急得他头上出汗 ， 众人都笑他 。
④文中动作描写有趣 。 从对人物的动作描写中感受到众人虽然忙乱 ， 但都很欢乐 。 “这里小丫头们听见放风筝 ， ……一面拨起籰子来 。 ” 从黛玉的动作描写中了解到黛玉的娇弱 。 从宝玉的动作描写中 ， 感受到众人都高兴地把风筝放了起来 ， 唯独宝玉的风筝放不起来 ， 怕被人嘲笑而着急的心情 。
⑤人物性格特点有趣 。 小丫头们爱玩——见到别人的风筝挂在竹梢上了 ， 就要“拿下他来 。 ” “这里小丫头们听见放风筝 ， 巴不得一声儿 ， 七手八脚 ， 都忙着拿出个美人风筝来 ， 也有搬高凳去的 ， 也有捆剪子股的 ， 也有拨籰子的 。 ”宝玉虽是公子哥 ， 但心底善良——认得风筝是大老爷那院里娇红姑娘放的 ， 就叫“拿下来给他送过去罢 。 ”当紫鹃把黛玉的风筝放了后 ， 他同情心突起——“可惜不知落在那里去了 。 若落在有人烟处 ， 被小孩子得了还好；若落在荒郊野外无人烟处 ， 我替他寂寞 。 想起来把我这个也放去 ， 教他两个作伴儿罢 。 ”黛玉的体弱而又心灵手巧——当宝玉的美人风筝怎么也放上天时 ， 黛玉笑道:“那是顶线不好 ， 拿出去另使人打了顶线就好了 。 ”说明她是个放风筝的高手 ， 一看就知道问题出在哪里；当风力大难放时 ， 黛玉知道线绳会锯手 ， 就“用手帕垫着手” ， “顿了一顿”就知道“果然风紧力大” ， 接过籰子来 ， “随着风筝的势”将籰子一松 ， 只听一阵豁刺刺响 ， 登时“籰子线尽” 。 还有探春的善解人意——探春道:“紫鹃也学小器了 。 你们一般的也有 ， 这会子拾人走了的 ， 也不怕忌讳 。 ”这是为宝玉要送还风筝解围；探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了 。 ”这又是为晴姑娘放了宝玉的风筝解围……

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