3、读课文前 ， 你对课文中的人物有什么了解？读课文后 ， 你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
读课文前 ， 我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的 。 我知道诸葛亮神机妙算 ， 能言善辩 ， 张飞勇敢粗鲁等 。 学完课文 ， 我对诸葛亮有了进一步的了解 ， 面对周瑜的陷害 ， 他没有斤斤计较 ， 而是顾全大局 ， 用自己的智慧“借”到了十万支箭 。
我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事 。


4、读读课后“阅读链接”部分 ， 找出课文对应段落 ， 说一说原著与课文相比 ， 语言有什么特点？
答：“阅读链接”对应文中的第8、9自然段 。
我发现 ， 文言文的语言特点是简洁凝练 ， 多为书面语；而现代文浅显通俗 ， 富有表现力 。


课外拓展：与诸葛亮有关的古诗：
《有感》
平生心事付悠悠 ， 风雨燕南老楚囚 。
故旧相思空万里 ， 妻孥不见满三秋 。
绝怜诸葛隆中意 ， 羸得子长天下游 。
一死皎然无复恨 ， 忠魂多少暗荒丘 。
有关的歇后语：
曹操下江南——来得凶 ， 败得惨
曹操吃鸡肋—— 食之无味 ， 弃之可惜
诸葛亮征孟获——收收放放
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮用兵——神出鬼没
诸葛亮隆中对策——有先见之明
诸葛亮吊孝——装模作样
刘备的江山——哭出来的(比喻来之不易)
关云长刮骨下棋——-若无其事
关云长走麦城——大难临头
关公进曹营——单刀直入
张飞使计谋——粗中有细
张飞吃豆芽——小莱一盘
张飞穿针——粗中有细
张飞穿针——大眼瞪小眼
周瑜打黄盖——两相情愿 。
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
诸葛亮三气周瑜——略施小技
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
草船借箭——多多益善
草船借箭——坐享其成
草船借箭——满载而归
6景阳冈
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的 。 课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后 ， 趁着酒兴上了景阳冈 ， 赤手空拳打死猛虎的故事 ， 表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格 。
全文按事情发展的顺序 ， 先讲武松进店饮酒 ， 不听劝告 ， 执意过冈；接着讲武松上冈 ， 见了官府榜文 ， 才知真的有虎 ， 但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗 ， 终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来 。 在这四部分中 ， 第三部分是重点 ， 前两部分 ， 即武松在酒店喝酒和上冈 ， 不仅是故事情节发展的需要 ， 而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概 ， 为写他勇打猛虎做了很好的铺垫 。


文章第九自然段写人虎相遇时 ， 老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作 ， 把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗 。 此时武松唯一的对策就是“闪、躲” 。 它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处 。 一是表现了动作的准确 。


文中写武松手中唯一的武器就是梢棒 。 作者写到梢棒的地方就有十多处 ， 而每一处所用的动词均不一样 。 这些动词 ， 用得无一不是恰到好处 。 请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢” ， 这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点 。


当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后 ， 便立即转守为攻 。 在文中 ， 这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打” ， 把武松打虎的场面写得有声有色 ， 神采飞扬 ， 打虎英雄的形象跃然纸上 。

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