③图片对照 。如，呈现一个小朋友、两个小朋友、一群小朋友的图片，让学生体会到“群”表示数量多 。
④对比识记 。出示分别写有“月”和“用”的字卡，引导学生观察，在对比中识记“用”字 。
⑤语境识字 。如创设一个具体的语境：
竹林桥洞下，游来一群鸭 。刚游几步远，青蛙要参加 。用心学游泳，互助为大家 。
⑥引导学生用熟字加生字组成新词来识字 。如“几天、参加、竹子、一群、白牙、跑步、为了” 。
小结：通过多种形式的识字，激发学生识字的兴趣，帮助学生掌握字音，记住字形 。关注识字与生活的联系，这样不仅使学生记住了字形，而且也了解了字义，增长了知识 。
（2）读准多音字 。
①引导学生回忆：你在哪课见过“着”？它在这课中读什么？
②“着”在本课中读什么？（ｚｈáｏ）它所在的句子是哪一句？（他在洞里睡着啦 。）
③（课件出示下列词语）提问：下列词语中的“着”分别读哪个音？学生抢读 。
着火 看着 着急 走着 着迷 着调
3.出示生字，学生以开火车读、同桌赛读、小组赛读、抢读等多种方式认读生字 。三、学习笔画，指导书写
1.指导书写 。
（1）学生观察“竹、牙、马、用、几”在田字格中的位置，和同桌交流书写方法 。
（2）教师出示动漫笔顺并范写，讲解书写要领，学生书空 。
（3）学生自由练写，组织展示评价，教师提醒学生在写字时要正确握笔，姿势正确，做到“三个一” 。
2.认识新笔画横折弯钩，学生练写，教师点评 。
教师示范横折弯钩的写法：先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧度的钩 。钩要小，弯要有弧度 。
四、课堂回顾，作业设计
1.教师回顾总结本课时的教学内容 。
小结：今天这节课呀，我们学习了本课要求会认、会写的生字，和它们成了好朋友，还认识了一个新的笔画——横折弯钩 。通过学习，大家有没有发现识字是一件很快乐的事情呢？只要我们掌握了识字的诀窍，识字就变得容易多了 。所以，再遇到不认识的字，老师希望大家也能像今天在课堂上一样，开动你们的小脑瓜，运用不同的方法来记住它们 。
2.练习书写生字“竹、牙、马、用、几”和笔画横折弯钩 。
3.完成本课对应训练 。
第二课时
课时目标
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文 。
2.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点 。
要点把握
知道小动物脚印的不同形状；感受“小画家”雪地作画的快乐之情 。
教学过程
一、温故知新，导入新课
1.玩“认脚印”游戏，复习生字 。
教师出示一幅雪地图，图上有行人留下的几个脚印，每个脚印里分别写有一个生字，它们分别是本课的10个会认字和“马”这个会写字 。教师指名认脚印，读对一个字音，其余学生拍手三下；若全读对，师生报以热烈的掌声 。

1. 谈话导入 。

二、细读课文，指导朗读
过渡：生字词我们读熟了，读起课文来就更轻松了，不信你们试着读读课文 。（学生自由读）
1.提问：同学们通过读课文，知道了小画家都有谁？（学生回答，教师相机把小动物的图片贴在黑板上：小鸡、小狗、小鸭、小马）
2.个性化朗读课文 。
师：你们想不想当雪地里的小画家呢？（教师随机问学生是哪位小画家）下雪啦，你们的心情是什么样的呢？
（生自由发言）
师：谁能用兴奋、快乐的语气读一读课文的第一句话？（找4名学生分别扮演4名小画家，一边做动作，一边有个性地朗读课文 。最后一句“睡着啦”要读得轻柔，突出青蛙在冬眠）

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