要是读都不读，甚至一看到阅读就害怕或懒得去读，去做，那简直是无可救药！
因此，在培养学生阅读兴趣的同时，要多引导学生去思考，而不是直接画答案，画重点，课外阅读以及写作是语文科目重点中的重点，一个学生是否有自己的特质，从这两板块可以区别开来 。
辣么，你的赞哪里??
关于这个问题我有不同的看法 。下面我就我家的一些经验详细的谈谈 。
我觉得很多孩子不会答阅读题，问题一定不是出在了“填鸭式教育”或者是“应试教育”上，恰恰相反，如果你承认现在的教育是填鸭式，那么就跟应试教育产生了矛盾了 。因为从小学三四年级开始，阅读题逐步就增大了主观题的比重，年级越是往上，主观题的比例就越高 。而应试教育的本身就是应该教孩子们如何应对这些题目，这是任何一位语文老师都要面对的问题 。可是如果是“填鸭”我请问，那么我请问，阅读、写作这两个重中之重的题目孩子们还有法做吗？
而且就我的经验来说，主要问题还是出在了家长和孩子身上 。
很多人看到这里可能觉得我是在给老师开拓，别急，看完下面的再骂也不迟 。
首先语文老师现在的授课资源非常丰富（多媒体、课件、动画等等），当然了，新编的部编教材我不是很清楚是否也是如此配套齐全，但是老版的那些一定是非常丰富的 。所以就算是老师照本宣科，那么很多分析文章、赏析文章的能力都会在日积月累的练习中的 。而且任何一位语文老师我相信都会鼓励大家让孩子多读书读好书，目的除了是开过视野增长知识之外最重要的其实就是培养语感和受到文化的熏陶 。
而且从单元测试到各种教辅都会有这些题目，每周也会有写作课，所以基本的要点一定是强调了无数遍 。
但是！
为什么孩子就是学不会呢？
在我看来就是练的少了！
很多孩子读了很多书，但是读了就是读了，连个故事梗都复述不出来，更不用说谈谈感想了 。而每当写作的时候总是愁眉苦脸，苦于没有素材无处下笔……
这些问题不知道大家遇到过没有，我是真的遇到过，自己遇到过，自己的孩子学习过程中也遇到过！
后来我跟孩子进行了很长一段时间的训练 。我们每天会读一篇短文，然后孩子谈谈感想，然后我也谈谈我的感想，没有对错之分，只有相互的探讨，看看我们从这篇文章中能够学到什么，然后孩子会记录下来，然后我在孩子记录下来的话下面记录下来我的一些想法 。
再后来我们开始做一些阅读题，每篇文章我们都像学习课文一样去分析，一共有多少段，文章的结构是什么样的，用了那些修辞方式，作者通过什么样的描写或者通过什么事情想表达什么样的想法……面的“谈谈你对XXX的感想/想法/想说的话”这种题目我们从来不会放弃，都是认真的去分析去体会 。
我跟孩子说的是，我们只有学会了分析文章，真正能够从一篇文章中找到收获，无论是结构、还是修辞，无论是立意还是感情抒发，只要有收获那就足够了 。然后你要把这种收获应用到你的习作中去，这样你就会双重提高 。
经过一年半多的练习，孩子的阅读、写作成绩直线提升 。我的今天头条号文章有详细的描述，如果你有兴趣可以看看 。孩子这学期的期末考试，作文得了满分，这是我们以前想都不敢想的事儿，要知道我们从来没有专门的学过作文课 。
阅读是很难，因为这个没有办法速成，需要长时间的积累才可以 。也正是因此我认为好方法加上坚持才能取得真正的好成绩 。
所以我说这些事儿我们没法埋怨教育没法埋怨老师，因为方法人家都交了，问题就是仅仅靠那点练习是远远不够的啊 。如果孩子认真还好点，假如孩子不够认真呢？

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