我们八十年代读书时，体育课丰富多彩，跳箱、撑杆跳、扔手榴弹、打气枪、武术、太极拳等，体育课似乎老师会啥就教啥，体育器材上，学校有啥就用啥 。
那个时候，特别盼着上体育课 。老师幽默风趣，似乎没有他不会的 。每节课都是在比赛中度过，看谁做得好，学得快 。
现在学校的体育课，常常以安全为理由，取消了很多内容 。跑百米怕摔倒，打篮球怕碰撞，练跳高怕崴脚……也理解学校的苦衷，谁也不愿意面对没完没了纠缠和官司 。同时，学生的近视率居高不下，体重超标的学生也很常见 。体育课需要引起高度重视 。
如果体育课要加传统体育项目，我建议武术、太极拳、抖空竹可以作为选项 。这几项运动项目，刚柔相济，强身健体，中小学生可以学，并能够作为终身运动方式 。一个人，不拘场地，随时可以锻炼 。
每一个项目还都可以组织群体活动，作为大型表演节目展示 。表现一所学校的精神风貌 。
学校确实应该在提高学生身体素质上，多研究多实践，提高学生身体协调性、灵活性、耐力和爆发力，降低近视率，促进学生身体健康 。
你好，作为一名中午体育老师，结合我三年来的工作经验，谈谈我的看法，仅代表个人观点，如有雷同，纯属巧合！
武术是我国的传统文化中最重要的一部分，不仅可以强身健体，更是在政治、文化、道德领域内担任重要角色，武术的精髓不是打打杀杀，武术是一种文化，带有深深中国特色的传统优秀文化，修身功能是学校体育需要的，修的是肢体动作，修的是行为规范，修的是精气神，修的是筋骨皮！
射箭作为古老的技艺，一直伴随民族发展，从作用于生产，到作用于生存，冷兵器时代，弓箭从来都是统治者必须重视的 。进入现代社会，弓箭的功能似乎一下消失，不被社会重视 。结合我对学生的了解，在体育课中，发现学生普遍存在臂力不够，注意力不够集中，缺乏阳刚之气 。射箭运动正好可以弥补这些缺点，开展起来也比较有趣，我觉得大有可为！
在我国悠久的历史长河中，涌现出很多具有传统特色的体育项目，仅仅武术就能分出几百种拳法和腿法，如果要想进校园，不能在这里动动嘴皮子，必须深入研究其可行性和现实条件！做到因地制宜，因材施教，作为体育工作者，深感责任重大，每日也在为寻求突破口苦思冥想，希望能有更多的同仁来促进学校体育的发展！
这个不清楚，但是我知道的是我小时候没有塑胶操场，体育课也没有太多的项目，但是身体素质比现在的孩子好多了[捂脸]当然没有可比性
传统体育项目与学校体育教学有机融合的特征
一、形式简单，取材方便，灵活多变
在游戏形式上：有的游戏只需用到身体的某些部位就可以玩得很开心，如花样跳绳、花毽、大象拔河、拔腰带、踩高跷、五子棋等，有的只需要两名学生或者多名学生相互配合才可以游戏，如拔河、抢花炮等 。
在选择玩具器材方面：有很多项目可以自制和利用废旧物代替，如毽子就可利用快餐面袋制作，抢花炮所有的花炮也可以用废弃的铁丝做成圈或者直接用 透明胶的内圈代替，制作起来既方便又环保，学生也可以随时随地进行游戏 。
二、集文化、娱乐、体育功能为一体，具有较强的教育性
传统体育游戏项目在历史的发展过程中，传统体育游戏项目千姿百态、风格各异 。因此，经过历史的洗礼延续至今的民族传统体育游戏项目都蕴含着丰富的民族文化内涵，都是集文化、娱乐、体育功能于一体，具有较强的民族教育性 。例如，放风筝、打陀螺、摔跤、武术、秋千、加五码、赛龙舟等，蕴含着不同民族的情感文化、劳动文化、节日文化内涵，成为各族人民共同喜爱的体育运动项目 。它们既是本地文化娱乐项目，同时又可以锻炼身体的协调能力，在活动中学生还可以受到集体主义与拼搏精神的教育 。

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