在英国谢菲尔德大学还出了一件怪事,在那里发现了一名记忆过人.智力非凡,成绩出众的数学系学生 。可是经医生检查,发现他几乎是一个没有大脑的人 。从外表上看 ， 他的头真是大得不寻常,但是深入检查的结果却发现他的大脑只相当于普通人大脑的1/45 。
看来,由于人的大脑极其复杂,不仅不能凭脑的外形大小来推断人的记忆力好坏 ， 而且也不能从大脑的重量多少来推断人的智力发展情况、判断记忆力强不强 。那些因为自己脑袋小而懊恼的小学生大可放下这个思想包袱 。
如果一边进行学习和记忆 ， 一边担心自己的记忆力天生不如别人 ， 埋怨自己的记忆力差,反倒恰恰会影响自己的记忆效果 。所以有些教育家认为,对自己的记忆力缺乏信心“往往会在儿童身上引起真正的健忘” 。想要增强记忆力吗?首先就要充满信心 。
记忆力是可以通过训练来提高的 。无论在学习或工作中,有的人的记忆力好得出奇,这不是这些人的脑子特别好 。
而是他们能天长日久地训练自己的记忆力,脑子中的记忆方法越来越多,结果 ， 记忆力就非常好 。这就是说 ， 记忆力就像身体愈锻炼愈健康 ， 手越用越灵巧一样 ， 是可以通过训练而增强的 。
有人经常说 ， “最近记忆不好” ， “从小时候起记忆就不好” 。与其下这样的断言,倒不如首先去努力训练 。
从没有练习过拳击的人,不可能突然成为一个好拳手 。
从没有跳过舞的人,不可能突然成为优秀的舞蹈家 。
从没有演奏过乐器的人,不可能突然成为一个出色的音乐家 。
从没有摸过打字机的人,不可能突然成为一个娴熟的打字员 。
从没有进行过记忆训练的人,不可能突然具有超强的记忆力 。
总而言之,任何一种能力的培养 ， 都得从掌握方法做起 ， 逐步掌握规律和摸到窍门 。人们记忆能力差异之所以这样明显,主要是因为他们对记忆方法的掌握程度不同罢了,因此 ， 要想成功的改进你的记忆能力,关键在于通过训练掌握记忆方法 。
我将向广大家长和学生详细介绍一系列奇妙的超级记忆训练方法 ， 当您仔细阅读、认真理解了这些方法,并按照要求循序渐进地训练您的孩子后 ， 他的记忆潜力将会得到很好的开发,对记忆的材料很少遗忘,经过一定间隔时间的几次复习,甚至可以达到数月数年不忘 。从而能使他在记忆上节省许多时间,事半功倍 。他也因此而具备了令人感到惊奇和振奋的超级记忆能力 。
大脑记忆形象材料大大优于抽象材料 ， 这已被心理学实验所证明 。所谓形象材料,是指感知后能在大脑里留下具体形象的材料,包括视觉的、听觉的、味觉的、触觉的形象材料 ， 如图画材料、实物材料、模型材料等就是视觉形象材料 ， 酸、麻、苦、甜、辣则是味觉形象的材料 。所谓抽象材料,是指感知后不能在大脑里留下具体形象的材料,如以文字符号、语音符号、语言意义、公式定理、逻辑思维过程为内容的材料就是抽象材料 。
心理学的实验结果 ， 一方面揭示了“人脑记忆形象材料大大优于记忆抽象材料的效果"这一规律 ， 另一方面则提供了人脑主动运用和遵循这一规律,必将大大提高记忆效率的推论,这正是超级记忆训练的依据 。
1981年获得诺贝尔医学奖的美国心理学篆斯佩里博士在关于大脑左右两半球有明显的分工且功能不同的研究上 ， 有突出的功绩 。他从事了近40年切断阱胝体后的“裂脑人”的研究,从中积累的大量科研病例和科学数据 ， 证明了语言、抽象逻辑思维的功能主要由大脑左半球担负,形象感知和形象思维的功能主要由大脑右半球担负 。

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