在很多妈妈眼里 ， 
可能只是让孩子学会画画（用来考级）就行了 ， 
但是艺术教育的价值却远不止于此 。
来 ， 
小玉和大家简单聊聊这个话题 。
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有句话叫：“艺术让人成为人” ， 
虽然这话说得看起来有点空洞 ， 
但是它又很对 。
因为人类大概是灵长类动物中唯一有艺术能力和思维的高级物种 。
我们从小其实都有在纸上墙上写写画画的习惯 ， 
这就是美术的天赋 ， 
所以 ， 
现在让孩子去上美术机构 ， 
肯定是为了培养或者说继续开发他们的绘画天赋 。
发展孩子的手指肌肉动作 ， 
让手眼协调灵活 。
不过 ， 
除了人类之外的黑猩猩和类人猿其实也能画画 ， 
但是人类更高级的地方就在于还有艺术思维 。
孩子学美术这项技能 ， 
其实潜移默化也在形成艺术的思维 ， 
这样的思维让孩子更加的善于观察、学会感受事物 ， 
同时更主要的是让他在今后的日常生活中也具有创造性 。
比如他会更漂亮的布置自己的家庭、搭配更好看的衣服 ， 
这些都是艺术和审美的思维 。
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除此之外 ， 
上美术机构学会了画画的技能 ， 
其实也是为孩子培养一个爱好 ， 
因为美术这事是可以全家共同参与的 ， 
在这种过程中 ， 
也会更好的促进亲子关系 。
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可以说 ， 
去美术机构学习绘画并不是为了把孩子培养成艺术家 ， 
而是要充分挖掘孩子的天分 ， 
所以我们要运用正确的态度对待孩子的美术教育 。

文章插图
少儿艺术教育不只是绘画 ， 还包括其他诸如音乐 ， 舞蹈 ， 书法等等 。小孩子学这些可以培养兴趣爱好 ， 拓展知识面 ， 提高审美水平 。可以提高情商 ， 结交更多的朋友 ， 做一个有思想内涵 ， 有情趣的人 。
儿童艺术教育强调的是全面性及基础性 ， 依据儿童的年龄特征及兴趣爱好 ， 有针对性的加强引导 。
艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段 ， 是对幼儿进行情感教育的最佳工具 。在艺术教育活动中 ， 应注重幼儿的艺术感受力和在艺术创造中的个性化表现 。
幼儿期是幼儿获得表现力的最佳时机 。我们反思目前幼儿艺术教育现状 ， 发现仍然存在误区：在课程设置方面 ， 艺术教育活动流于教授表面性的一些东西；在艺术创造方面 ， 仍然偏重艺术知识和技法的教授 ， 忽视幼儿对艺术的感受 ， 评价重结果轻过程 。通过研究 ， 培养幼儿对艺术的兴趣 ， 激发幼儿表现美、创造美的情趣 ， 提高幼儿初步感受美和表现美的能力；促使教师通过参与研究自身获得发展 ， 从而使儿童的身心得到健康发展 。
当然不是 ， 少儿美术是一门综合素质教育学科 ， 粗略的说 ， 少儿美术教育的教学目标包括四大内容:
1、兴趣:提高孩子对绘画的兴趣 。保护孩子从小对于美和绘画的天然爱好 。
2、审美：让孩子学会理解什么是美 ， 懂得观察周边的生活 ， 了解自然界当中一切美的物品 。懂得欣赏生活和艺术 ， 对中西方美术典型的美术流派有一定的了解 。还有就是懂得欣赏经典的绘画作品 ， 尊重别人的画作等等 。

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