教师成为教育家，路很远，想得多了，会影响工作的 。不过，也许有路，试着走走总是可以的 。
教育家不是想成为就能成为的 。成为教育家必须是有广博的学识、崇髙的教育道德、深厚的教育情怀、先进的教育理念、丰富的教育实践经验的人才能成为教育专家 。缺一不可谓教育专家 。
教育家、艺术家、科学家，都是行业的佼佼者、引领者，有成为教育家的理想可以帮助从业者深入了解行业的本质特征，把握教育规律，提高职业素养，但是并不是有了职业理想就可以成名成家，成为一名优秀的教育工作者也许更实际 。
教育家？呃呃，我觉得你是随便问吗？
理论上，只有能过得国务院津贴的正高级教师有可能，也只是有可能…
要有自己的思想，理论，思考，行程体系，而不是只是出书就可以了 。
高校的教授几率会高一点 。其他的就算了
教师是从事教育工作的职业 。教育家是教师中的佼佼者 。教师要成为教育家，需要付出艰辛的努力 。
教育是有规律的，教师不是什么人都可以担任的 。教育的对象是人，必须懂得人的成长规律、认知规律、心理特点，按着这些规律办事，才能把人教育好 。否则，就会影响孩子的成长，甚至误人子弟 。做到这些，只能成为一名合格教师，家长才能认可 。
从事教育时间长了，通过十几年甚至几十年的努力，就会形成自己的教学风格，形成自己的教育思想，教学手段多样，教学效果明显，学生喜欢，家长高兴，社会满意 。做到这些才可能成为一名教育家 。
作为教育家，他们用自己的知识和才能、品德和智慧影响孩子 。别的职业都要有工具，医生要有听诊器，要有手术刀，唯独教师不要这些 。孔子当老师的时候什么都没有，连书本都没有，却培养了三千多名学子，靠的是知识、智慧、人格 。
教师成为教育家，还需要政府重视，在全社会营造良好的尊师重教环境，切实提高教师的社会地位 。
先成为领导！
很简单，只要从教书匠上升到育人高度，就是教育家 。但说起来容易，做起来难，特别是应试教育盛行的年代，所谓环境造就人啊！成就大批的应试教育的特级教师，优秀教师容易，如果要脱胎换骨，脱颖而出一名教育家难上加难 。
教师与教育家有着共性有着各自的特点他们之间也可以转化 。下面我可以从以下三个方面进行论述：第一教师与教育家的共性，首先他们都可以看做教师的范畴其次他们都是服务于教育行业的工作者，最后他们的工作都影响着整个教育行业的兴衰 。第二教师就是普遍工作在广大教育基层一线为学生授课解惑的工作者，但是大多数的教师每天只知道备课写教案解作业 。但是有极少数的教师，在教学中不断的总结经验，使这些经验上升到理论化，把这些理论去影响其他教师，帮助其他教师发展，甚至有的还出版了大量的教育理论书籍，具备这些理论的教师也就成了教育家学者或者教育专家的说法 。第三从第二点可以看出教育家是通过教师的岗位上，不断的努力学习而形成的优秀教师，当然现在教育行业的发展，也有很多教育家没有经过普通的教育阶段，而是再大学里就开始研究教育理论的专家，也可以说是教育家 。但是水平远远不如前者，往往有些会脱离实际乱放空炮，这毕竟是少数 。综上所述，教师和教育家之间的关系就应该从这些方面理解，说的不对的大家不要笑话，也欢迎高手些指点秘籍 。

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