知错能改，就是好孩子！孩子犯错误，是很正常的，我们每个人都会犯错误 。就是要让他认识到自己错在哪里？以后不能再犯了了！
我不想摆那些大道理，直接上干货 。
孩子犯了错误，要耐心的给她讲道理，或者是让他换个位置思考，体验，这个错误，会带来什么样的结果？你这样做，为什么是错的？错在哪里？会有什么危害？
让孩子真正认识到自己错了的时候，一般是愿意改的 。当他口头承诺，要改正错误的时候，你要对他给予肯定和鼓励，但是这时候其实并不适合表扬，应该等他付出行动，真正的改变的时候，再给你大大的表扬 。让他明白，用行动改错，是会得到尊重和肯定的 。而且告诉他，犯错误不可怕，只要改了就是好孩子，让他心理上没有造成伤害，能健康的成长 。
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俗话说：人非圣贤，孰能无过？孩子也是一样的 。当孩子犯错时，家长的表现很重要，如何才能让孩子正确面对自己的错误行为并作出改正呢？家长学好这三个举动，就能让孩子心服口服 。
有的孩子出现错误是因为孩子的思想根源比较严重——孩子反复犯错，这个时候小学生家长需要怎么做呢?
这时候可以让孩子写“心理病历”，里面包括了一些疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法和所需疗程，都让孩子自己来写 。
这个办法可以帮助孩子认真去分析自己的病因，然后一步一步地制定治疗对策，这样就可以在以后的学习生活中减少犯错 。
小学生犯错误其实也是很正常的，家长批评打骂让孩子写检讨，都常常么有什么效果 。这其实还是因为，孩子还没有了解到自己犯错误的原因、动机 。
小学生家长想要帮孩子改正自己的错误，可以让孩子写犯错说明书，并且要求孩子认真详细的写一下：基本上，使用的是心理描写的办法——需要孩子描写一下自己犯错误前、犯错误时的想法 。
这种办法可以很好的帮助孩子找到自己真正错误的原因，因为通过观察自我，分析自我，孩子才可以在以后遇到同样的问题的时候，进行正确的选择 。
小学生家长可以尝试着告诉犯错误的孩子，采用适合的方式来弥补自己犯的错，比如唱歌或者用劳动的方式 。
这种方法不仅不会让孩子感到太大的压力，出现逆反心理;也可以让孩子意识到，这么做是为了什么——是因为他犯了一个小错误，那么这样也不会让他产生“荣耀感”、“骄傲感”;还有就是这样做还能保证大人与孩子之间的亲密关系不容易破坏，避免造成不必要的冲突和隔阂 。
那么，各位家长朋友们应该知道您的孩子犯错的时候如何教育孩子了吧，合适的教育方法能让孩子以后少犯很多错误，这样家长在教育的时候也会更加省心 。
孩子犯错误在所难免，处理孩子的错误，只有两个原则，一是要孩子自己承担责任，二是要帮助孩子从错误中受益 。
举个例子，我一个学员的孩子，现在幼儿园上中班，有一天偷偷地把幼儿园里的图书，藏在衣服里带回家了 。她给孩子说了不少道理，孩子也表现出知道这样做是不对的，可没过几天又把书放在衣服里带回家了 。孩子的妈妈很着急：孩子这是属于屡教不改了，究竟要怎么办呢？
我们以这个例子来看，妈妈可以对孩子说：“老师是不允许把书拿回家看的，你要把书还回去，明天到幼儿园里接着看 。”妈妈可以收起书，在第二天上幼儿园的时候，让孩子把书带着，并微笑着让孩子在自己面前把书交还给老师，给予及时的表扬，并说放学后妈妈要听孩子讲书中的故事，看他是否把这本书看完了 。

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